ЭВОЛЮЦИОННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПЕРЕЖИВАНИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Abstract
В статье обсуждается проблема эволюционного значения формирования эстетических представлений у детей с особыми образовательными потребностями, развивающего и коррекционного воздействия эстетических переживаний в объектно- субъектных отношениях в системе «человек-красота»Downloads
References
Ушакова Е.В. Общая теория материи. Ч. 1. Барнаул : Алтайское отделение Философского общества; Алтайский аграрный университет, 1992. 127 с.
Зинченко В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации // Вопросы психологии. 1993. № 4. С. 8–10.
Буткевич О. Красота. Природа. Сущность. Формы. Л. : Художник РСФСР, 1979. 438 с.
Иванов А.В., Фотиева И.В., Шишин М.Ю. Духовно-экологическая цивилизация: устои и перспективы. Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2001. 240 с.
Копытин А.И. Практикум по арт-терапии. СПб. : Питер, 2001. 448 с.
Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб. : Питер, 2002. 368 с.
Ушакова Е.В. Общая теория материи». Ч. 3, раздел 2. Барнаул, 1992.
Рьюз М. Эволюционная этика: здоровая перспектива или окончательное одряхление? // Вопросы философии. 1989. № 8. С. 34–51.
Блаватская Е.П. Заколдованная жизнь. Барнаул : Изд-во «Аккем», 1992. 59 с.
Мотков О.И. Личность и психика. Сущность, структура и развитие. Самара : ИД «Бахрам-М», 2008. 160 с.
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М. : Смысл, 1999. 532 с.
Лепешев Д.В. Социально-философские основы воспитания как проект модели евразийской идентичности. М. : Научное обозрение, 2016. 396 с.
Кантор К.М. Красота и польза : социологические вопросы материально-художественной культуры. М. : Искусство, 1967. 280 с.
Психокоррекционная и развивиющая работа с детьми / под ред. И.В. Дубровиной. М. : Изд-во Академия, 1999. 160 с.
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University is a golden publisher, as we allow self-archiving, but most importantly we are fully transparent about your rights.
Authors may present and discuss their findings ahead of publication: at scientific conferences, on preprint servers, in public databases, and in blogs, wikis, tweets, and other informal communication channels.
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University allows authors to deposit manuscripts (currently under review or those for intended submission) in non-commercial, pre-print servers such as ArXiv.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
