Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета

АНАЛИЗ СООТНОШЕНИЯ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ ГРАЖДАНСКОГО ВУЗА И КУРСАНТОВ МВД РОССИИ

Оксана Николаевна Тихонова — 2024-09-24

Актуальность исследования обусловлена непрерывно возрастающими требованиями, предъявляемыми к выпускникам современных вузов. Поиск возможностей совершенствования образовательного процесса закономерно привел авторов к изучению ключевого психолого-педагогического условия успешности получаемых результатов. Таким условием может выступать внутренняя или внешняя мотивация к учебной деятельности, являющаяся составляющей учебной деятельности.

Наличие или отсутствие определенного вида мотивации во многом предопределяет характер и направленность совершаемых усилий.

Основное содержание статьи посвящено краткому описанию предварительных результатов проведенного эмпирического исследования, которое заключалось в анализе соотношения внутренней и внешней мотивации к учебной деятельности у студентов на разных этапах профессиональной подготовки в классическом вузе и у курсантов вуза МВД России.

Изучение проблематики мотивации с учетом специфики контингента обучающихся и выявленных динамических мотивационных характеристик вызывает определенный интерес с точки зрения уточнения возможностей оптимизации процесса обучения посредством более эффективного воздействия на мотивационную сферу обучающихся на разных этапах их профессионального развития.

Цель исследования заключается в анализе соотношения внешней и внутренней мотивации к учебной деятельности у студентов классического вуза и курсантов вуза МВД России на разных ступенях профессиональной подготовки.

Основные методы исследования: теоретические – анализ, обобщение; сравнительный анализ, эмпирические – тестирование; математические методы обработки эмпирических данных, графические методы анализа полученных данных.

Полученные результаты показали различия между видами мотивации у студентов гражданского вуза на разных уровнях обучения и курсантов МВД России.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Дмитрий Валентинович Смышляев — 2024-09-24

Дополнительное образование физкультурно-спортивной направленности характеризуется разнообразными формами организованной двигательной активности обучающихся, широким выбором различных профилей спортивной деятельности, предлагает решение важнейших задач, связанных с поддержанием высокого уровня физической подготовленности, адаптивных возможностей и стрессоустойчивости организма обучающихся. Современная система повышения квалификации педагогических работников должна учитывать особенности развития личностного потенциала подростков в системе физкультурно-спортивного дополнительного образования, быть направленной на активизацию психофизических и когнитивных функций индивида, учитывать технологии использования индивидуальных и дифференцированных средств в тренировочном и образовательном процессе.

Целью исследования является изучение методологических предпосылок и методических условий профессионального развития педагогов дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Мы пришли к выводу, что проектирование маршрута профессионального развития педагога дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности должно ориентироваться на следующие уровни методического обеспечения: 1) повышение квалификации в системе непрерывного профессионального развития 2) методические стажировки 3) деятельность педагога в профессиональном сообществе.

Для повышения уровня профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности и тренеров-преподавателей по виду спорта нами предлагается создание современной трехкомпонентной системы повышения квалификации педагогических работников, сформированной в соответствии с современными требованиями и вызовами сегодняшнего дня, которая включает в себя базовый, развивающий и здоровьесберегающий компоненты.

АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ «СОЦИАЛЬНАЯ ВКЛЮЧЕННОСТЬ» И «ОТВЕТСТВЕННОСТЬ» И ИХ СВЯЗЬ В ОНТОГЕНЕЗЕ

Анна Руслановна Смирнова — 2024-09-24

Возрастные периоды онтогенеза различаются социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью и психическими новообразованиями. С взрослением расширяются требования социума к индивиду, которые необходимо соблюдать. Ответственность как качество личности способствует соблюдению норм и правил общества. В ситуации несоблюдения требований общества индивида могут исключить из социальных групп, тем самым его социальная включенность будет минимизирована.

Целью исследования является определение взаимосвязи социальной включенности и ответственности в онтогенезе. Методами научного исследования являются анализ феноменов «социальная включенность» и «ответственность», синтез компонентов социальной включенности и ответственности, формализация схемы социальной включенности и ответственности в онтогенезе. Обозначена связь социальной включенности и ответственности личности, определены общие компоненты: мотивационный, когнитивный, результативный, поведенческий, ценностный и эмпатия. Разработана схема связи социальной включенности через средства массовой информации и ответственности в семейной, образовательной и профессиональной сферах деятельности.

СРАВНЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ В РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДЕЛЯХ

Андрей Николаевич Семенов — 2024-09-24

В статье представлены результаты анализа влияния психолого-педагогических факторов на учебную мотивацию нормотипичных подростков, обучающихся в двух образовательных моделях – классической и инклюзивной. В исследовании участвовали 300 нормотипичных обучающихся основной школы (по 150 человек в каждой из образовательных моделей) в возрасте от 11 до 16 лет (М = 13,29; SD = 1,47), 55,7% – женского пола. В исследовании применялись методики: диагностика отношения к учению В.А. Ясвина, методика диагностики учебной мотивации ШАМ-Ш [3], разработанная Т.О. Гордеевой, О.А. Сычевым, В.В. Гижицким, Т.К. Гавриченковой. Статистический анализ данных осуществлялся с помощью U-критерия Манна-Уитни, метода множественной линейной регрессии. Выявлены различия между психолого-педагогическими факторами учебной мотивации учащихся в инклюзивной и классической образовательной моделях, а также особенности влияния психолого-педагогических факторов в каждой модели. Полученные результаты могут быть использованы педагогами, специалистами, администрацией школ для разработки и коррекции траектории развития учебной мотивации обучающихся в образовательном процессе.

ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПАЦИЕНТОВ С ДЕГЕНЕРАТИВНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Ирина Владимировна Пароньянц — 2024-09-24

В статье рассматривается проблема влияния внутренней картины болезни на социально-психологическую адаптацию у пациентов с дегенеративными заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Проведено эмпирическое исследование 56 больных остеоартрозом. Диагностический инструментарий включал в себя методики: ТОБОЛ (Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, Э.Б. Карпова, А.Я. Вукс), опросник «Самочувствие, активность, настроение» (В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьева, В.Б. Шарай, М.П. Мирошников), методика «Диагностика социально-психологической адаптации» (К. Роджерс, Р.Даймонд). Особое внимание уделено изучению личностных особенностей пациентов с гармоничной, интерпсихической и интрапсихической типами направленности реагирования на болезнь. Выявлены достоверные различия в адаптации, принятии других, интернальности, самопринятии, стремлении к доминированию в группах с гармоничной и интерпсихической направленностью личностного реагирования на болезнь.

ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПОЛЕВЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Михаил Анатольевич Михайлов — 2024-09-24

В статье рассматривается объектно-ориентированное обучение в контексте его применения на выездном занятии по криминалистике, организованном для студентов Севастопольского государственного университета. Актуальность данного исследования обусловлена необходимости разработки новых педагогических подходов, которые позволят студентам более эффективно усваивать знания и развивать практические навыки в области криминалистики. В работе представлен обзор сущности объектно-ориентированного обучения, истории его возникновения и преимуществ. Особое внимание уделено разработке ситуаций и задач для эффективного объектно-ориентированного обучения с использованием инструментов искусственного интеллекта. Результаты исследования указывают, что студенты, применяя полученные знания и навыки в ситуационных заданиях, развивают практические навыки и углубляют свое понимание предмета. Кроме того, использование инструментов искусственного интеллекта в процессе обучения позволяет создавать симуляции и виртуальные ситуации, повышая реалистичность обучения. Общий вывод состоит в том, что объектно-ориентированное обучение с применением инструментов искусственного интеллекта является эффективным подходом для обучения и развития практических навыков студентов в области криминалистики.

ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОМОНИТОРИНГА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В КОНТЕКСТЕ ПОТРЕБНОСТИ В ОДОБРЕНИИ

Надежда Захаровна Кайгородова — 2024-09-24

Большую часть своей жизни каждый из нас проводит во взаимодействии с другими людьми. Важной частью этого процесса является умение видеть свои действия и себя со стороны, определять, как эти действия оценивают другие участники общения, и, согласно ситуации общения, регулировать свои поступки, т. е. самомониторинг. В юношеском возрасте реализация этой способности во многом может способствовать достижению успехов в учебной деятельности, особенно в начале обучения. Целью работы явилось исследование особенностей самомониторинга студентов первого курса. Показано, что, уровень самомониторинга в группе юношей значимо выше, чем в группе девушек. Выявлена значимая положительная связь самомониторинга и мотивации одобрения, которая выражена как в женской, так и в мужской выборках.

РЕАБИЛИТАЦИЯ И РЕИНТЕГРАЦИЯ ПОСТРАДАВШИХ ОТ ТЕРРОРИЗМА ДЕТЕЙ: ОПЫТ КАЗАХСТАНА

Гульнар Жакановна Джуманова — 2024-09-24

Статья посвящена вопросам реабилитации и реинтеграции детей, ставших жертвами терроризма, прибывших из стран Ближнего Востока, подверженных вооруженным конфликтам. На примере Казахстана показан опыт комплексной восстановительной работы с детьми-возвращенцами из зон террористической активности. Дети, испытавшие физическое, психическое, моральное насилие, нуждаются в социальной реабилитации, способствующей их реинтеграции, ресоциализации, реадаптации, включению в общество, восстановлению нарушенных социальных связей и отношений, выполнению полезной роли в обществе. При этом процесс религиозной дерадикализации и реабилитации так же сложен, как и избавление от любой пагубной зависимости. Вместе с тем корень этих проблем – в абсолютном влиянии на детей собственных родителей, их мировоззрения, ценностей, убеждений, поведения, образа жизни. Отмечается, что возвращение соотечественников на Родину – это процесс неоднозначный, в котором, помимо гуманной составляющей, есть риски и угрозы, связанные с привнесением в общество религиозного радикализма.

В работе раскрываются смысл, цель, мероприятия социальной реабилитации как комплексной, многогранной, направленной на защиту социальных прав уязвимых детей деятельности, которую осуществляют государственные и общественные организации.

Эффективность восстановительной работы с пострадавшими от терроризма детьми зависит от слаженного взаимодействия государственных органов и институтов гражданского общества, совместной работы теологов, религиоведов, психологов, юристов, социальных работников и педагогов. От качества работы всех заинтересованных сторон зависит не только безопасность, самочувствие указанной категории детей, но и благополучие, единство, стабильность всего казахстанского общества, его настоящее и будущее.

МОДИФИКАЦИЯ МЕТОДИК Ч. ОСГУДА (C.OSGOOD) И ДЖ. КЕЛЛИ (G. A.KELLY) ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ «ОБРАЗА Я» СТУДЕНТОВ В ЮНОШЕСКОМ КРИЗИСЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ

Наталья Васильевна Голубина — 2024-09-24

В статье теоретически обоснована логика исследования: обозначены известные методологические подходы в психологии к феномену «образ Я» личности. Впервые дан анализ апробированной психодиагностической методики «Образ Я», представляющей модификацию двух методик: семантического дифференциала Ч. Осгуда (C. Osgood) и репертуарных решеток Дж. Келли (G.A. Kelly) (модификация © Н.В. Голубиной, 2016). Для верификации в апробации новой методики одновременно были использованы тесты «Смысложизненные ориентации» («СЖО» Д.А. Леонтьева) и «Опросник смысложизненного кризиса» («ОСК» К.В. Карпинского). Апробация проводилась на репрезентативной выборке (N = 278 студентов, 19–30 лет) с применением математико-статистического анализа.

В ходе математической обработки эмпирических данных не выявлены достоверные различия в группах (юношей = 113, N девушек = 165) в рамках апробированной методики «Образ Я» (модификация © Н.В. Голубиной, 2016). Были установлены интеркорреляционные связи в выборке юношей конструкта «Я» по трем факторам (Osgood C.): «сила», «активность» и «оценка» – практически со всеми конструктами архетипической подструктуры «образа Я» этой когорты. В выборке девушек конструкт «Я» получил положительные интеркорреляции на 5% уровне достоверности по двум факторам (Osgood C.) – «сила» и «активность». Корреляционный анализ показателей шкал трех психодиагностических методик позволил выявить наличие достоверных отрицательных связей между следующими переменными: конструкты архетипической подструктуры методики «Образ Я», шкалы методик «ОСК» К.В. Карпинского и «СЖО» Д.А. Леонтьева. Соответственно в выборке юношей обнаружено 100%, девушек − 71,4% отрицательных корреляций. В ходе факторного анализа выявлены четыре интерпретируемых фактора, среди которых конструкты архетипической подструктуры методики «Образ Я» (модификация © Н.В. Голубиной, 2016) образуют отдельные самостоятельные ортогональные факторы в обеих выборках, различающиеся у юношей и девушек.

В заключение авторы резюмируют: в эмпирическом исследовании на выборке студентов показано, что апробированная методика «Образ Я» (модификация © Н.В. Голубиной, 2016) имеет конструкты архетипической подструктуры «образа Я» личности как самостоятельные шкалы. В апробированной методике конструкты «образа Я» личности дифференцируются в зависимости от пола и психосемантического пространства, заданного параметрами Ч. Осгуда (Osgood C.). В теоретическом плане впервые «образ Я» рассматривается как сложное, многомерное, ситуативно актуализирующееся самопредставление личности. В прикладном аспекте результаты методики «Образ Я» позволяют планировать пути психокоррекции «образа Я» и смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА: АНАЛИЗ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

Сергей Анатольевич Водяха — 2024-09-24

В статье приводится обзор зарубежных исследований, посвященных актуальной психолого-педагогической проблеме – профессиональное выгорание педагога в ХХI веке. События, которые произошли в мире в период Covid 19, затронули и образование, что привело к изменению деятельности педагогов, характера их взаимодействия с учащимися и их родителями. Это способствует в некоторых случаях проявлению симптомов профессионального выгорания. Авторы рассматривают основные стратегии исследования профессионального выгорания педагогов за рубежом и на основе анализа накопленных результатов дают общие рекомендации по его профилактике.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ

Екатерина Михайловна Бородина — 2024-09-23

В данной статье представлено исследование проблем качества образовательных результатов в системе общего образования Российской Федерации. Исследуются факторы, которые влияют на достижение школьниками высоких и низких образовательных результатов. Эти результаты являются важным показателем деятельности современных образовательных организаций, и понимание причин их проявления значимо для разработки эффективных стратегий обучения и повышения качества образования. Авторами также анализируется ситуация в системе образования Свердловской области в обозначенном контексте.

Методами исследования являлись анализ и синтез, сравнение, обобщение, конкретизация; анализ документов, количественный и качественный анализ данных. Сделаны выводы о необходимости создания многоуровневой системы поддержки школ, стабильно демонстрирующих низкие образовательные результаты.

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К РИСКОВОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Ольга Владимировна Барканова — 2024-09-23

В статье обоснована актуальность исследования проблемы склонности и вовлеченности современных подростков в разные виды рискового поведения. Целью статьи является представление результатов эмпирического исследования типологических личностных особенностей подростков, склонных к рисковому поведению. Исследование проведено на выборке из 104 подростков 14–16 лет с помощью комплекса личностных опросников и метода ранговой корреляции Спирмена. Результаты показывают выраженную склонность к рисковому поведению большинства подростков и предрасположенность к разным видам рискового поведения подростков с определенными типологическими личностными особенностями. Проведенное исследование вносит вклад в создание психологического портрета подростков, склонных к рисковому поведению, и помогает уточнить направления и содержание психолого-педагогической коррекционной и психотерапевтической работы с данной категорией.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Людмила Вячеславовна Арлашева — 2024-06-23

В данной статье представлены виды интегрированного адаптивно-развивающего взаимодействия субъектов образования как одного из педагогических условий совершенствования здоровьесберегающей компетентности педагога. Рассмотрены варианты педагогического, социально-педагогического, психолого-педагогического и медико-физиолого-педагогического взаимодействий, показаны пути их интеграции в учебном процессе.

Отмечены функциональные возможности и обязанности различных субъектов образования в службе здоровьесберегающего и психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: УСЛОВИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ

Наталья Геннадьевна Янова — 2024-06-17

Статья посвящена вопросам психологической безопасности в системе образования. Представлен опыт муниципального мониторинга по анализу рисков психологической и социокультурной безопасности личности в образовательной среде. Обсуждается экспериментальная модель оценки компетенций личности как предикторов адаптивных ресурсов, обеспечивающих условия и возможности безопасности личности в образовательной среде. Результаты демонстрируют эффективность интеграции отечественных методологических подходов в исследовании личностных и социокультурных детерминант психологической безопасности личности.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ: АНАЛИЗ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ

Татьяна Степановна Шумейко — 2024-06-17

Актуальность темы обусловлена определяющей ролью теоретико-методологических подходов в научной и практической педагогической деятельности, значимостью личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов в условиях гуманистической парадигмы образования.

Цель статьи – на основе проведенного исследования раскрыть основные положения личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов и особенности их практической реализации в образовательном процессе.

Использованы методы терминологического и сравнительного анализа, обобщения опыта применения технологий обучения на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов.

ДИНАМИКА АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Анна Игоревна Троянская — 2024-06-17

Ижевская государственная медицинская академия на регулярной основе принимает на обучение большие группы иностранных студентов. Для эффективности образовательного процесса необходимо обеспечить условия, способствующие устойчивой адаптации всех обучающихся. Для этих целей потребуется создание и системное применение стандартизированных инструментов информационного, административного и психологического сопровождения учащихся. В статье рассмотрена динамика адаптации иностранных студентов на разных временных отрезках. Установлено, что с годами по мере накопления опыта сопровождения адаптации иностранных студентов возрастает уровень их психологической адаптации, интеграции в коммуникативные процессы. В то же время ожиданий, как оправданных, так и неоправданных, становится все больше. Присутствуют общие тенденции, факторы удовлетворенности и неудовлетворенности студентов разных лет. Большая часть студентов достигают стабильной адаптации уже к концу первого семестра обучения.

СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ НАХОДЯЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ (НА ПРИМЕРЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ)

Ирина Александровна Ральникова — 2024-06-17

Проблема становления смысложизненных ориентаций молодежи, социализирующейся в условиях угрозы жизни и здоровью, актуальна в контексте современных реалий трансформации российского общества. Цель – выявление смысложизненных детерминант старшеклассников, длительное время находящихся на территории ведения боевых действий в Луганской народной республике. Методики исследования: тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев), методика на определение системы жизненных смыслов (В.Ю. Котляков), опросник смысложизненного кризиса (К.В. Карпинский), анкета о смысле жизни (В.Э. Чудновский), проективная графическая методика «Дерево» (К. Кох). Методы математической статистики – факторный анализ, множественный регрессионный анализ. Выявлены риски смысложизненного кризиса у старшеклассников: отсутствие смысла жизни, недостаточная осмысленность прошлого, настоящего, будущего, наличие травматического опыта, социально-психологическая дезадаптация, неуверенность в своих взглядах и др.

РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАЧИ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

Нонна Николаевна Мурованая — 2024-06-17

В статье обосновывается актуальность поиска разнообразных средств формирования коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы на уроках музыки, среди которых внимание акцентируется на разноуровневые проектные задачи. Целью исследования является обоснование эффективности использования разноуровневых проектных задач как средства формирования коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы на уроках музыки. В задачи исследования входят следующие: теоретическое обоснование возможностей разноуровневых проектных задач в формировании коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы на уроках музыки, описание содержания и методологии эксперимента, а также анализ его результатов. Гипотеза исследования состоит в предположении, что разноуровневые проектные задачи выступают средством формирования коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы на уроках музыки. В качестве методов выступают: анализ психолого-педагогической литературы по рассматриваемому вопросу, обобщение, синтез, систематизация и педагогический эксперимент. Анализ полученных результатов позволяет утверждать о возможности разноуровневых проектных задач в контексте формирования коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы на уроках музыки.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕСУРС ДЛЯ ОБНОВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ

Елена Юрьевна Коробейникова — 2024-06-17

По условиям ряда профессиональных конкурсов для педагогов дополнительного образования экспертами оцениваются представленные на конкурс дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. В их содержании должны прослеживаться взаимосвязи с актуальными областями науки, культуры и технологий. Однако на практике отмечается несоответствие содержания программ и форм их реализации приоритетным направлениям развития сферы дополнительного образования детей. Цель настоящей статьи состоит в раскрытии возможностей профессиональных конкурсов для обновления дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых педагогами. На примере конкретного региона обозначены формы методической поддержки участников областных профессиональных конкурсов на доконкурсном, конкурсном и постконкурсном этапах. Проведен анализ результатов победителей областных конкурсов в русле обновления содержания программ.

АДАПТАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОВЗ К ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СДО MOODLE

Татьяна Александровна Кокодей — 2024-06-17

Актуальность данной статьи связана с необходимостью адаптации музыкального образования детей и подростков с ограниченными интеллектуальными возможностями здоровья (ОИВЗ) к условиям цифровой среды. В связи с этим нашей целью является, во-первых, проведение анализа исследований, посвященных влиянию музыкального образования в целом на нейрокогнитивное развитие детей и молодежи с ОИВЗ; во-вторых, изучение возможностей и преимуществ использования цифровой среды на примере СДО Moodle для проведения вебинаров – музыкальных занятий для данной категории учащихся. Результаты анализа указывают на возможность обеспечения доступности и индивидуального подхода к обучению каждого ученика, а также гибкости и удобства получения учебного материала. Кроме того, с помощью вебинаров – музыкальных занятий через платформу СДО Moodle происходит удаленное взаимодействие между учениками и наставниками, что, в свою очередь, способствует стимулированию интереса к музыке и развитию музыкальных навыков вне зависимости от локации участников образовательного процесса.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОКРАСТИНАЦИИ ЛИЧНОСТИ РАННЕЙ И ПОЗДНЕЙ ЮНОСТИ

Ольга Михайловна Гринева — 2024-06-17

В статье раскрывается проблема прокрастинации личности юношеского возраста. Представлены основные подходы к изучению феномена прокрастинации в классической психологии. Рассматривается влияние прокрастинации на личностное развитие старшеклассников и их отношение к прокрастинации. Раскрыты причины становления академической прокрастинации как ситуативной или общей стратегии выполнения учебной деятельности личности ранней юности. Представлены результаты сравнительного анализа общей и академической прокрастинации в раннем и позднем юношеском возрасте. Рассматриваются психологические особенности проявления «активной» и «пассивной» прокрастинации в поздней юности.

СКЛОННОСТЬ К ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ЖЕНЩИН

Оксана Юрьевна Кушко — 2024-06-17

В статье представлены результаты исследования склонности к эмоциональной зависимости у женщин. Исследование проводилось в НИУ «БелГУ», выборку составили 177 студентов женского пола. С помощью строго формализованных методик (тест межличностной зависимости Р. Гиршфильда в адаптации О.П. Макушиной, тест-опросник «Суверенность психологического пространства» С.К. Нартовой-Бочавер) и малоформализованных методов (наблюдение и беседа) было установлено, что значительный процент женщин выборки имеют склонность к эмоциональной зависимости, у них наблюдается снижение общего показателя суверенности психологического пространства, заключающееся в стремлении получать эмоциональную поддержку со стороны окружающих, чувствительности к критике, тревоге, неуверенности в себе, пассивности. Данное исследование является пилотажным замером склонности к эмоциональной зависимости, проведенным в рамках подготовки диссертационного исследования.

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ХОДЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Галина Васильевна Ахметжанова — 2024-03-28

В статье раскрывается проблема необходимости воспитания социально активной личности, способной к продуктивной общественно значимой деятельности. Уточнена сущность феномена социальной активности, актуализация которого будет способствовать совершенствованию образовательного процесса в вузе, направленного на формирование способности студентов действовать сознательно, конструктивно преобразуя окружающую действительность. Цель статьи – описание опыта развития социальной активности студентов посредством социально значимой проектной деятельности. Приводится пример проекта по поддержке участников специальной военной операции (СВО), проходящих реабилитацию в госпитале, реализованного на основе взаимодействия вуза, общеобразовательных и дошкольных организаций, общественных объединений и других участников. Описано содержание этапов проекта. Сделан вывод об эффективности данного вида деятельности для развития социальной активности студентов вуза. Намечены перспективные направления изучения проблемы.

ЗНАЧЕНИЕ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Анастасия Владимировна Дударева — 2024-03-28

На современном этапе образования перед педагогами дошкольных образовательных учреждений стоит одна из важнейших задач – создание необходимых условий для экологического воспитания путем вовлечения ребенка в процесс увлекательной творческой деятельности, стимулирующей полноценное развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС. В данной статье представлены результаты экспресс-опроса родителей по установлению экологической компетентности в вопросе вторичной переработке отходов. Для повышения экологического мышления как у детей, так и у родителей был утвержден и реализован план творческих мероприяти

ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ

Лариса Ивановна Еремина — 2024-03-28

В статье описан опыт проектной деятельности по социально-педагогической профилактике никотиновой зависимости среди старшеклассников на примере города Ульяновска и Ульяновской области. Показаны актуальность, значимость и своевременность осуществления и реализации студенческого проекта по профилактике табакокурения среди подростков. Одной из задач проекта было оказание содействия обучающимся и их родителям в осознании проблемы курения и необходимости минимизации потребления табака среди участников проекта за счет проведении серии спланированных мероприятий, включающих в том числе диагностическую и коррекционную работу. В ходе реализации проекта был подобран инструментарий для диагностики никотиновой зависимости и исследования отношения к здоровью, разработаны механизмы (конструктор воспитательной работы педагогов со школьниками и их родителями) и продукты (буклеты, памятки, видеоролики, серия презентаций и лекций), которые можно предлагать основным потребителям – организациям, осуществляющим образовательную деятельность.

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Александр Владимирович Жаринов — 2024-03-28

В данной статье рассматривается личностно ориентированный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования. В ходе теоретического анализа автор подчеркивает преимущества использования личностно ориентированного подхода к обучению «особых» детей в системе дополнительного образования. В статье рассматривается преимущества и недостатки коррекционного (сегрегационного) и инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены исследования готовности педагогов к созданию инклюзивной образовательной среды и указаны сложности, с которыми сталкиваются в работе с «особыми» детьми.

ЛОНГРИД КАК ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Анатолий Геннадьевич Маджуга — 2024-03-28

В статье рассмотрены сущность и дидактические особенности ценностно-ориентированной технологии лонгрид. Анализируются и сравниваются точки зрения отечественных и зарубежных исследователей на определение лонгрида как мультимедийного проекта, включающего интерактивные и гипертекстуальные элементы, ценностно-ориентированной технологии, жанра и как метода. Описана специфика передачи информации при помощи этой технологии в процессе изучения литературы в общеобразовательной школе. Особое внимание уделено дидактическим принципам и приемам, позволяющим эффективно использовать лонгрид при изучении предметов гуманитарного цикла. Авторы доказывают, что лонгрид представляет собой ценностно-ориентированную технологию, которая может стать эффективным способом решения многих частных методических проблем, имеющих отношение к работе с большими массивами информации и принципам ее структурирования в виде стройных логико-семантических конструкций. В статье представлены современные классификации лонгридов и определены их сущностные характеристики. Ценным является предлагаемый авторами алгоритм реализации технологии лонгрид в процессе трансляции социокультурного опыта от учителя к обучающемуся в ходе изучения различных литературных персонажей. Существенный интерес представляют способы и приемы структурирования учебного материала в рамках учебного предмета «Литература» с помощью лонгрида.

ЗНАЧИМОСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

Юлия Александровна Михеева — 2024-03-28

Статья посвящена эмоциональной стороне обучающих блогов в социальных сетях, которые ведут учителя английского языка. При изучении способов подачи образовательного материала определяется значимая роль эмоциональной составляющей в процессе усвоения иностранного языка и формировании коммуникативной компетенции. Эмоциональная составляющая отмечается как наиболее востребованная при восприятии и освоении предлагаемого языкового контента учащимися. Юмористически окрашенный компонент как самого языкового материала, так и подачи его учителем-блогером наряду с эмоционально насыщенной подачей продуктивно влияют на обучающихся и способствуют более результативному усвоению материала.

РОЛЬ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Ольга Петровна Морозова — 2024-03-28

В статье раскрывается и обосновывается значение федеральной инновационной площадки (ФИП) в системе педагогического образования классического университета. Показано влияние данной структуры на модернизацию всех его компонентов. Приводится доказательство, что своим инновационным содержанием федеральная инновационная площадка задает особый вектор и уровень развития педагогического образования в системе классического университета, определяет его методологические основания, ценностно-целевые ориентиры, содержательные и процессуальные характеристики. Подчеркивается, что главным результатом деятельности ФИП выступает изменение качества педагогического образования, подготовка Учителя новой эпохи.

АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ УЧАСТИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЯХ

Ирина Владимировна Пароньянц — 2024-03-28

В статье рассматривается влияние боевого стресса на особенности адаптации военнослужащих в постэкстремальный период. Особое внимание уделено психологическим особенностям участников боевых действий. Проанализированы подходы А.Г. Караяни, И.В. Сыромятникова, Л.А. Китаева-Смыка, П.А. Корчемного, Р.В. Кадырова, А.Г. Маклакова, И.В. Гудковой. Обоснована необходимость психологического сопровождения возвращения участников боевых действий в мирную жизнь с целью профилактики посттравматических стрессовых расстройств и дезадаптации. Проведено эмпирическое исследование с помощью опросника враждебности Басса-Дарки (адаптация – С.Н. Ениколопов), методики экспресс-диагностики психологической безопасности личности И.И. Приходько, методики диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, личностной шкалы проявлений тревоги Дж. Тейлора (адаптация – В.Г. Норакидзе), методики «Духовный кризис» Л.В. Шутовой, А.В. Ляшук. По результатам исследования предпринят анализ психологических последствий участия в боевых действиях у военнослужащих в ходе специальной военной операции. Установлено, что определённое количество военнослужащих после боевого стресса справляется с возвращением к гражданской жизни. Вместе с тем некоторые участники боевых действий демонстрируют проблемы адаптации.

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ И МОТИВАЦИЯ У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ КУРСОВ

Денис Геннадьевич Персианинов — 2024-03-28

Студенческий период – время преобразования и становления мотивации, поиска путей самореализации. В связи с этим актуально изучение мотивации и самореализации обучающихся в вузе с целью оказания им своевременной психологической поддержки и помощи. Цель исследования – изучение содержательных характеристик самореализации, мотивации к успеху, мотивации к избеганию неудач. Использованы опросники Т. Элерса для изучения мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудач, многомерный опросник самореализации личности С.И. Кудинова.

Полученные результаты позволяют говорить о среднем уровне мотивации к успеху и высоком уровне мотивации к избеганию неудач у студентов первого и третьего курсов. Показано, что для студентов первого курса в меньшей степени характерна пассивность, более проявлено желание профессионального развития в отличие от студентов третьего курса, при этом студенты старшего курса видят меньше препятствий для собственной самореализации.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ У ЖЕНЩИН

Ирина Александровна Ральникова — 2024-03-28

Цель – изучение маркеров переживания кризиса середины жизни у женщин. В исследовании приняли участие 60 женщин в возрасте от 35 до 45 лет. Психодиагностические методики: «Шкала депрессии, тревоги и стресса» (С. Ловибонд, П. Ловибонд); методика диагностики субъективного ощущения одиночества (Д. Рассел, М. Фергюсон); методика измерения ригидности (Г. Айзенк); «Индекс жизненной удовлетворенности» (Б. Ньюгартен в адаптации Н.В. Панина); «Смысложизненные ориентации» (Д.А. Леонтьев). Математико-статистическая обработка эмпирических данных осуществлялась посредством корреляционного анализа по Спирмену. Выявлено, что большинство женщин в период возрастного кризиса середины жизни не удовлетворены своей жизнью, часты случаи острого переживания стресса, тревоги, депрессии, одиночества, у них отсутствует смысл жизни, они не довольны своим настоящим, прошлым, не ставят цели на будущее. Другая часть женщин чувствуют себя психологически комфортно. Показано, что высокие показатели депрессии, тревоги, стресса, субъективного ощущения одиночества, ригидности и низкие показатели удовлетворенности жизнью, осмысленности жизни выступают в качестве взаимосвязанных личностно-психологических маркеров переживания кризиса середины жизни у женщин.

ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ГЕНДЕРНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК С ЭГАЛИТАРНЫМ ТИПОМ ГЕНДЕРНЫХ УСТАНОВОК

Денис Николаевич Рыбин — 2024-03-28

В данной статье рассматривается актуальная проблема гендерной идентичности и межличностных отношений юношей и девушек с эгалитарным типом гендерных установок, в соответствии с которыми и для мужчин, и для женщин профессиональная и семейная сферы жизни одинаково значимы. В качестве методов исследования использовались: опросник «Распределение ролей в семье», опросник половых ролей BSRI, корреляционный анализ (r-Пирсона). Результаты исследования продемонстрировали общую тенденцию к доминированию эгалитарных установок у молодых людей. У девушек в структуре гендерной идентичности больше представлены маскулинные характеристики, от которых они не хотят отказываться в отличие от юношей, которые, имея в структуре своей гендерной идентичности маскулинные характеристики, стремятся отказаться от них в пользу феминных.

ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ГНОЗИСА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Яна Константиновна Смирнова — 2024-03-28

В статье представлены результаты оценки зрительного гнозиса у детей с нарушением слуха при выполнении классических нейропсихологических проб в сочетании с айтрекинг-исследованием. Основная задача – получить новые результаты отслеживания движения взгляда при выполнении нейропсихологических проб детьми с нарушением слуха для фиксации особенностей зрительной обработки информации. Цель исследования – изучить влияние ранней слуховой депривации на зрительный гнозис детей с нарушением слуха. Выборку составили 15 кохлеарноимплантированных дошкольников с нарушением слуха в возрасте от 5 до 7 лет. На первом этапе проводились классические нейропсихологические пробы, на втором этапе применялся айтрекинг для фиксации движения глаз в процессе выполнения нейропсихологических проб. В нашем исследовании подтверждается слабость процессов переработки зрительной информации у детей с нарушением слуха в виде неточности зрительных представлений, нарушения восприятия и утраты чувства знакомости предметов. Поисковая активность в сравнении с типично развивающимися детьми снижена.

ОТНОШЕНИЕ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН К СОЦИАЛЬНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ

Ольга Ивановна Титова — 2024-03-28

Гендерные отношения в современном обществе претерпевают существенные изменения, но остаются мало изученными.

Цель: изучение характеристик отношения к социальному взаимодействию, различающихся у мужчин и женщин с разным гендерным типом личности.

Методы: авторская шкала изучения гендерного типа личности, авторский опросник социального взаимодействия; регрессионный анализ с использованием IBMSPSS 27.0. Выборка: 242 респондента в возрасте от 18 до 70 лет (89 мужчин и 153 женщины).

Результаты: у мужчин с разным гендерным типом отношение к социальному взаимодействию наиболее существенно отличается планированием взаимодействия, ориентацией на собственные цели, степенью нормативности взаимодействия и зависимости его от ситуации. У женщин с разным гендерным типом наиболее существенно отношение к социальному взаимодействию отличается по склонности оценивать других людей по поступкам, ориентации на собственные цели и восприятию взаимодействия как рационального.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ВЗАИМОСВЯЗИ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И КОМПОНЕНТОВ ЭМПАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Нина Ивановна Юмагулова — 2024-03-28

В данной статье рассматривается взаимосвязь цифровых компетенций обучающихся общеобразовательной школы и компонентов эмпатической культуры личности. Для выявления уровня сформированности цифровых компетенций обучающихся проводились диагностические работы по материалам независимой оценки качества подготовки обучающихся Московского центра качества образования (МЦКО) по изучению уровня ИКТ-компетентности, цифровой грамотности, освоения материалов по учебному предмету «Информатика». В ходе эмпирического исследования получены высокие коэффициенты корреляции Пирсона между цифровыми компетенциями, выявленные по методике независимой оценки качества подготовки обучающихся МЦКО и компонентами эмпатии по Батчелдеру. При обработке результатов исследования использовалась качественная, количественная интерпретация и математико-статистическая обработка эмпирических данных, а также их графическое отображение. В ходе математико-статистической обработки результатов исследования применялся коэффициент корреляции Пирсона, который характеризует существование линейной зависимости между двумя величинами. С помощью названного коэффициента была выявлена мера корреляции, подходящая для двух непрерывных (метрических переменных), измеренных на одной и той же выборке.

МЕТОДИКА «ОБУЧЕНИЕ СЛУЖЕНИЕМ» КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ-МЕДИКАМИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Михаил Юрьевич Епанчинцев — 2023-12-22

В данной статье рассматривается актуальная проблема организации воспитательной работы со студентами медицинского колледжа. С учетом специфики будущей профессиональной деятельности было определено средство для обеспечения воспитательной работы – методика «Обучение служением». Методами исследования являлись анализ и синтез, обобщение, конкретизация. Опираясь на общемировые тенденции внедрения цифровых технологий в образовательный процесс, в ходе исследования был разработан проект совместно со студентами отделения акушерского дела. Продуктом проектной деятельности стала визуальная новелла на тему «Профилактика подростковой беременности средствами информационных технологий».

ДОБРОВОЛЬЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ В УСЛОВИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кристина Алексеевна Жаранова — 2023-12-22

Статья посвящена исследованию добровольческой деятельности как средства адаптации студентов в профессиональной сфере в условиях учреждений среднего профессионального образования. Рассмотрены теоретические и практические аспекты добровольчества, его роль в формировании профессиональных компетенций и развитии личностных качеств студентов. Проведен обзор осуществления волонтерской деятельности в учреждениях среднего профессионального образования в г. Ульяновске.

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ БУДУЩЕГО В СФЕРЕ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ

Надежда Александровна Иванищева — 2023-12-22

Авторами статьи рассматривается содержание педагогического сопровождения учителя будущего в сфере популяризации науки с учетом смысловых контекстов изучаемого феномена (онтологически-гносеологические; аксио-мотивирующие; праксиологические; форсайт-прогностические; синергетические; ресурсологические). В данной статье раскрыты компоненты содержания педагогического сопровождения учителя будущего в сфере популяризации науки (мотивация научного познания, научное информирование, проектирование стратегий, выбор стратегий, реализация стратегий, оценка перспектив).

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ

Надежда Захаровна Кайгородова — 2023-12-22

Ухудшение здоровья детей школьного возраста отмечают многие авторы. На состояние здоровья детей влияет влияние экологических и экономических факторов, оказывающих влияние на особенности организации учебно-воспитательного процесса . Это актуализирует подготовка будущих специалистов по реализации медико-сберегающей деятельности. Целью данной работы стало изучение возможностей антропологического ухода при подготовке медицинских работников к реализации санитарно-охраняющей функции в школе. Авторами предложено дополнить антропологический подход здоровьеориентированным модулем, который предполагает использование межпредметной связи в других модулях и включает следующие компоненты в профессиональной подготовке студентов: обеспечивает новое отношение к здоровью всех участников образовательного процесса; обеспечивает последующие компетенции по факторам, что приводит к учебному процессу и отрицательно влияет на здоровье школьников, а также использует здоровьесберегающие подходы в ходе текущего процесса.

ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИЙ И ТИПОВ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У СУПРУГОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ДОВЕРИТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕНИЯ

Анастасия Александровна Лубкова — 2023-12-22

В теоретическом обзоре данной статьи были рассмотрены точки зрения разных авторов на формирование доверительного общения. В ходе проведенного эмпирического исследования были выявлены различия в стилях родительских коммуникаций, а также типов межличностных отношений, семейных установок и энергофизиологической совместимости супругов с высоким и низким уровнями доверительности общения.

АСПЕКТЫ ОБРАЗА ФИЗИЧЕСКОГО «Я» ЖЕНЩИН, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЙОГОЙ

Наталья Анатольевна Лужбина — 2023-12-22

Данная статья посвящена изучению актуального феномена современной психологии – образу физического «Я». Целью исследования являлось выявление особенностей образа физического «Я» женщин, занимающихся различными направлениями телесных практик вне зависимости от принадлежности к определённой возрастной категории. Выборку составили 65 женщин в возрасте от 26 до 55 лет, из них 33 женщины, практикующие фитнес, и 32 женщины, практикующие йогу. Данные были получены при помощи методики В.А. Лабунской «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика». Проведённый математико-статистический анализ с применением t-критерия Стьюдента показал достоверные различия в степени удовлетворённости компонентами образа физического «Я» между группами женщин, занимающихся йогой и фитнесом. Полученные результаты могут быть применены для оказания психологической поддержки женщинам, испытывающим неудовлетворённость своим телесным обликом.

АМПЛИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

Людмила Александровна Повстян — 2023-12-22

Настоящая статья посвящена реализации принципа амплификации методов арт-терапии другими методами творческого самовыражения ребенка. В статье представлен опыт обогащения содержания комплекса различных видов арт-терапии (изотерапия, сказкотерапия, театрализованные занятия) методами кататимного переживания образов (КПО), диадическим моделированием сказок и историй, сочинением синквейна для интенсификации коррекции и психического развития детей, лишенных родительской опеки. Целью настоящей попытки применения методов арт-терапии в комплексе с другими творческими методами самовыражения (КПО, сочинение историй в диаде ребенок – взрослый, синквейн) является поиск наиболее валидных способов их применения в практике психологического развития детей, лишенных родительской опеки.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК

Ирина Александровна Ральникова — 2023-12-22

Цель – выявить взаимосвязь толерантности к неопределенности и эмоционального интеллекта у юношей и девушек. В исследовании приняли участие 120 респондентов в возрасте 16-18 лет. Использованы методики исследования «Шкала общей толерантности к неопределенности» (Д. МакЛейн, Е.Г. Луковицкая в адаптации Е.Н. Осина); «Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн» (Д.В. Люсин). Математико-статистическая обработка эмпирических данных осуществлялась посредством корреляционного анализа Пирсона. Выявлена плотная корреляционная структура между показателями толерантности к неопределенности и эмоциональным интеллектом у юношей и девушек. Чем выше уровень эмоционального интеллекта, тем сильнее сформирована толерантность к неопределенности.

СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ОТЦОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИАГНОЗОМ РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ

Марина Валерьевна Шамардина — 2023-12-22

В статье обобщены взгляды отечественных ученых в области осмысленности жизни мужчин, воспитывающих детей с нарушениями в развитии. Проведено исследование, при помощи которого рассмотрены особенности смысложизненных ориентаций отцов зрелого возраста, воспитывающих в семьях дошкольников с диагнозом ранний детский аутизм. Эмпирическое исследование выделило значимые различия в смысложизненных ориентациях и особенностях совладающего поведения отцов детей дошкольного возраста с диагнозом ранний детский аутизм. Авторами предложен психологический практикум, направленный на развитие умений в области межличностного взаимодействия отцов и дошкольников с диагнозом ранний детский аутизм, включающий теоретико-просветительский и практический модули, сконструированный по методологии трансактного анализа Эрика Берна.

ДОМАШНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ И КИТАЕ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РИСКИ И ВОЗМОЖНОСТИ

Наталья Геннадьевна Янова — 2023-12-22

Статья посвящена актуальной проблеме домашнего образования как альтернативной формы обучения в современной модели образования. Новизна состоит в кросскультурном анализе института домашнего образования в России и Китае. В статье представлен анализ международных трендов в практике домашнего образования. Авторы сравнивают модели и формы домашнего образования, особенности их реализации в России и Китае, указывают на возможности и риски, связанные с педагогическими и психологическими условиями развития домашнего (семейного) образования.

СПЕЦИФИКА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ

Лариса Николаевна Антилогова — 2023-09-27

Статья содержит описание особенностей коммуникации и коммуникативной компетентности девиантных подростков. Рассматриваются факторы успешного формирования коммуникативной компетентности подростков. Приводятся данные эмпирического исследования, на основе которого было установлено, что у девиантных подростков доминирует агрессивный и зависимый способы поведения в коммуникативных ситуациях, а у подростков с нормативным поведением – компетентный. Общение девиантных подростков отличается более низким самоконтролем, сопровождается затруднениями; у подростков с нормативным поведением коммуникативные затруднения отличались меньшей степенью выраженности. В целом было установлено, что подростки с девиантным поведением имеют менее компетентный (уверенный) способ общения по сравнению с подростками с нормативным поведением.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИАГНОЗОМ САХАРНЫЙ ДИАБЕТ

Елизавета Владимировна Багрова — 2023-09-27

Авторами статьи сделан анализ существующих теоретических основ психолого-педагогических подходов к развитию внимания у детей дошкольного возраста с диагнозом сахарный диабет исходя из выделенных возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников. Проведенное исследование показало, что развитие внимания возможно только при условии системной работы, при помощи специально подобранных дидактических игр и упражнений. Дошкольники, страдающие инсулинозависимым сахарным диабетом, демонстрировали на начало опытно-экспериментальной работы низкие показатели развития внимания, а после внедрения в режимные моменты и в план занятий дидактических игр показали качественные изменения свойств внимания.

МЕТОДИКА СТИМУЛИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

Елена Ивановна Заречнева — 2023-09-27

В статье исследуется методика стимулирования активности специалиста творческого коллектива в инновационном проекте при помощи распределения (дифференциации) направлений его целеполагания и построения маршрута достижения цели научно-инновационной деятельности. Автором рассматривается алгоритм, основанный на поэтапной работе специалиста творческого коллектива инновационного проекта с личной и профессиональной мотивацией как способом стимулирования его творческой активности в инновационном проекте.

КОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ЭМОЦИЙ И ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Инесса Викторовна Кашкарова — 2023-09-27

В статье рассматривается концепция когнитивной регуляции эмоций Н. Гарнефски и В. Крайг, влияние способов когнитивной регуляции эмоций на адаптацию (дезадаптацию) личности. Поднимается актуальный вопрос исследования факторов, влияющих на выбор той или иной стратегии когнитивной регуляции эмоций. В качестве одного из таких факторов рассматриваются ценностные ориентации личности. В работе приведены результаты исследования взаимосвязи стратегий когнитивной регуляции эмоций и типов ценностей у студентов педагогического университета.

ОСОБЕННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Людмила Александровна Повстян — 2023-09-27

В статье используется психологический подход к пониманию сути эстетического восприятия, проявляющегося в определенном уровне развития художественного вкуса, как к оценочной категории ценностно-смыслового характера. Цель настоящего исследования ‑ выявление особенностей развития эстетического восприятия у детей, лишенных родительского попечения, воспитанников детского дома, переживших влияние депривационной среды развития. Полученные результаты позволяют сделать вывод о наличии у детей природных, общих, независимых от социокультурных факторов (внешних) предпосылок для развития художественного вкуса как составляющих эстетического восприятия окружающей действительности. Данное предположение определяет практическую значимость выделенных предпосылок в плане реализации задач эстетического воспитания, направленных на решение проблем личностного развития детей.

ВОЗМОЖНОСТИ MICROSOFT POWERPOINT ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ИНТЕРАКТИВНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Татьяна Геннадьевна Ширина — 2023-09-27

Данная статья посвящена рассмотрению возможностей использования Microsoft PowerPoint в подготовке будущих педагогов к интерактивному взаимодействию участников образовательных отношений. Кроме того, исследуются функции программы подготовки мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint как комплексного средства обеспечения наглядности, активного диалогового взаимодействия в образовательном процессе, как составных частей интерактивного взаимодействия участников образовательных отношений.

ПОЭЗИЯ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Кристина Ильинична Большевых — 2023-09-27

Патриотизм – это одно из наиболее значимых качеств личности − современного человека, а потому патриотическое воспитание является одной из важнейших функций образования. Проблематика статьи определяется высоким потенциалом поэзии, в том числе военной лирики, как средства патриотического воспитания подростков и возможностями использования ее в образовательном процессе. При этом в школьной программе отсутствует военная лирика современных авторов, в том числе посвященная специальной военной операции. Так, возникает противоречие между высоким потенциалом военной лирики как средства патриотического воспитания и недостаточным использованием стихов, посвященных СВО, в образовательном процессе. Из противоречия вытекает проблема исследования: как использовать лирику, посвященную СВО, в патриотическом воспитании современных школьников. Таким образом, цель исследования – на основе анализа содержания программы по литературе выявить возможности использования военной лирики, посвященной СВО, в патриотическом воспитании школьников.

В статье анализируются нормативно-правовые документы, регулирующие сферу российского образования и собственно образовательный процесс в школе, в частности, содержание программы по литературе, акцент делается на анализ лирики, изучаемой начиная с младших классов. Полученные данные позволяют сделать вывод о возможности и необходимости использования поэзии в качестве средства патриотического воспитания учащихся как в учебной, так и во внеучебной деятельности.

ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КИТАЯ И РОССИИ

Елена Викторовна Донгаузер — 2023-09-27

В данной статье представлен анализ систем высшего образования Китая и России, на основании которого выявлены некоторые особенности представленных систем и обозначены возможные направления сотрудничества двух стран в сфере высшего образования.

ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ КАК ДИДАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Кристина Ивановна Декатова — 2023-09-27

В статье рассматривается актуальная проблема формирования читательской грамотности в условиях современного образовательного процесса. Целью исследования стало развитие читательских умений школьников. В статье описаны подходы к изучению такого читательского умения, как понимание текста, а также проанализированы факторы, влияющие на способность обучающихся декодировать текстовые единицы разного уровня сложности.

ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СЛУШАТЕЛЕЙ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ ИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Иван Борисович Рязанов — 2023-09-27

Современная молодежь использует музыку как наиболее предпочтительный вид организации досуга, как способ регулирования своего эмоционального состояния. Реакции разных слушателей на музыку одного стиля могут значительно различаться. Цель настоящего исследования: изучить особенности динамики психоэмоционального состояния в юношеском возрасте при прослушивании музыки разных стилей в зависимости от индивидуальных особенностей слушателей.

Для оценки индивидуальных особенностей слушателей использовались методики Г. Айзенка «Самооценка психических состояний» и «Личностный опросник». Психоэмоциональное состояние испытуемых до и после прослушивания музыки оценивалось с помощью опросников: «Методика Дембо-Рубинштейна», «Визуально-ассоциативная самооценка эмоциональных состояний» Н.П. Фетискина и «Шкала состояний» в адаптация А.Б. Леоновой. Использовалась музыка следующих стилей: блэк-метал, блюз, инди-поп, рок, рэп-рок, рэпкор, танцевальная/электронная музыка.

В целом полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что прослушивание музыки разных стилей может оказывать разнонаправленное и значимое влияние на психоэмоциональное состояние человека. Некоторые стили (рэп-рок, рэпкор и блэк-метал) могут вызывать отрицательные эмоции и снижать уровень комфорта, в то время как другие (блюз и инди-поп) могут повышать настроение и уровень комфорта.

Особенности динамики психоэмоционального состояния при прослушивании музыки определяются не только ее стилем и исходным состоянием, но и личностными особенностями слушателей. Было обнаружено, что чем выше уровень тревожности, нейротизма и ниже уровень экстраверсии, тем сильнее ухудшение самочувствия и снижение самооценки эмоциональных состояний под воздействием музыки в стиле рэп-рок и рэпкор.

ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЛЮДЕЙ С АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ

Елена Дмитриевна Сидельникова — 2023-09-27

Алкогольная зависимость приводит к изменениям в мотивационной сфере личности. В работе с зависимыми людьми важно учитывать эти особенности трансформации и использовать их для достижения ремиссии. Был проведен сравнительный анализ данных у двух групп испытуемых (1 группа – люди с алкогольной зависимостью, находящиеся на начальном этапе ресоциализации; 2 группа – на заключительном этапе ресоциализации) с целью выявления особенностей изменения мотивационной сферы и использования полученных данных при разработке программ работы с людьми с алкогольной зависимостью. Исследование проводилось при помощи методик: диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан), диагностика личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, тест СЖО Д.А. Леонтьева; шкала психологического благополучия Рифф в модификации Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ЗДОРОВЫХ ПРИВЫЧЕК ПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ STEAM-ТЕХНОЛОГИЙ

Татьяна Владимировна Чапала — 2023-06-20

В статье представлены сведения о том, что приучать ребенка к здоровым привычкам необходимо с дошкольного возраста, так как в раннем детском возрасте формируются ключевые навыки, которые сохраняются на долгие годы и могут оказывать влияние на протяжении всей жизни. На актуальность темы указывает рост заболеваний у детей, связанный с неправильным питанием. В статье отмечается, что применяя современные STEAMS-технологии в ДОУ, ребенок сможет в доступной для него увлекательной и познавательной форме освоить основы здорового питания и здорового образа жизни.

СЕМЬИ С ПРОБЛЕМАМИ ЗАВИСИМОСТЕЙ: ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА

Карина Артемовна Пешкова — 2023-06-19

Статья посвящена изучению индивидуальных причин злоупотребления наркотиками и алкоголем. Ключевая роль отводится формированию зависимости и личностным особенностям ее носителей.

ЦИФРОВАЯ СОЦИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПЛАТФОРМА КАК ИНСТРУМЕНТ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

Ольга Петровна Морозова — 2023-06-19

В статье рассматриваются концептуальные позиции создания и организации деятельности цифровой платформы, целевые ориентиры которой направлены на непрерывное профессионально-личностное развитие педагога. Раскрываются ее роли и особенности в условиях цифровой трансформации общества и образования, структура, принципы построения и функции деятельности. Обоснованы возможности цифровой платформы в оптимизации образовательных отношений различных субъектов образовательной экосистемы региона, в их профессионально-личностном развитии.

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ИЗ КИТАЯ К ОБУЧЕНИЮ В РОССИИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Хаотянь Лю — 2023-06-19

В данном исследовании изучаются проблемы социально-психологической адаптации, с которыми сталкиваются студенты Алтайского государственного университета и других вузов России, приехавшие из Китая. Оценивалась адаптация к среде, межличностная адаптация, адаптация к социальным коммуникациям, адаптация к обучению, удовлетворенность жизнью. Особенности социально-психологической адаптации китайских студентов к обучению в вузах России определялись направлением подготовки. Разные составляющие процесса адаптации обнаружили разную динамику. Самая низкая приспособленность к российской среде, к межличностным отношениям у студентов естественнонаучного направления, а достоверно более высокая – у обучающихся на гуманитарном направлении. Наиболее низкий уровень адаптации к социальным контактам был обнаружен в группе студентов инженерного направления обучения, а наиболее высокий – у студентов гуманитарного направления.

ИЗУЧЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ИНСТРУМЕНТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

Виолетта Алексеевна Каленникова — 2023-06-19

Младший школьный возраст является благоприятным периодом для формирования экологической культуры. Одним из первостепенных шагов к этому является корректная диагностика, а также использование современных инструментов обучения. Нами был разработан инструментарий для изучения сформированности экологической культуры, который включает в себя три методики: тест «Что я знаю о природе?», анкета «Мое отношение к природе», анкета «Что я делаю по отношению к природе?». Входная диагностика проводилась в октябре 2022 года на базе СОШ № 68 г. Тюмени. Диагностика выявила, что когнитивный компонент менее сформирован (только 40% учащихся имеют достаточный уровень), чем деятельностный, аксиологический, перцептивно-эмоциональный. С учетом данных диагностики была разработана и реализована программа формирования экологической культуры младших школьников посредством «зеленого портфолио», включающая работу с чек-листами экопривычек, карманными книжками, рабочими листами, рассказами и рисунками, посвященными экологии, беседы с учащимися и рефлексию выполненных заданий. Результативность программы подтверждена с помощью U-критерия Манна-Уитни.

СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ ПАРТНЕРОВ В ЗАРЕГИСТРИРОВАННОМ И НЕЗАРЕГИСТРИРОВАННОМ БРАКЕ

Елена Александровна Ипполитова — 2023-06-19

В статье анализируется проблема ценностных предпочтений молодых мужчин и женщин, состоящих в официальных и неофициальных брачных отношениях. Результаты исследования, проведенного с применением методов психологического тестирования и математической обработки данных, демонстрируют, что, вне зависимости от пола и формы брака, молодых людей привлекает модель семьи, основанная на доверии, верности, с перспективами рождения детей. Кроме того, выявлено, что женщины, состоящие в незарегистрированном браке, более ориентированы на улучшение своего финансового положения и расширение возможностей в интересующих их сферах жизни, а взаимопонимание с партнером и супружеская верность видятся им менее достижимыми. В ситуации наличия официальной регистрации отношений женщины больше ценят уважение и взаимопонимание. В свою очередь, мужчин побуждает выбирать неофициальный брак стремление к удовлетворению сексуальных потребностей с возможностью сохранения ценной для них свободы действий, а рождение и воспитание детей представляются более реализуемыми в случае узаконения отношений с супругой.

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГЕНЕЗИСА ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Алексей Викторович Иванов — 2023-06-19

В статье рассматривается категория ценностей в философской и психологической науке. Авторы изучаают проблему формирования гуманистических ценностей в условиях современного образовательного процесса. В рамках данной работы обозначены тенденции формирования гуманистических ценностей у современных детей. Кроме того, рассматриваются факторы, влияющие на развитие этих ценностей у подрастающего поколения. В работе обосновывается оптимальность развития гуманистических ценностей в младшем школьном возрасте.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МАССОВОЙ ШКОЛЫ

Елена Викторовна Донгаузер — 2023-06-19

В статье рассматривается актуальная проблема психолого-педагогического сопровождения младших школьников с нарушением зрения; анализируются особенности адаптации детей к школе с учетом зрительного и сопутствующих дефектов; изучаются основные направления работы педагога-психолога по организации системы сопровождения процесса развития детей данной категории в условиях их обучения в массовой школе. Авторы статьи представляют обзор деятельности ряда школ города Екатеринбурга и Свердловской области по работе в области инклюзивного образования с данной категорией детей. Методами исследования являлись сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. Сделаны выводы о том, что профессионально выстроенное психолого-педагогическое сопровождение позволяет создать эффективные условия для успешной адаптации и дальнейшего развития обучающихся с нарушением зрения в общеобразовательном учреждении.

ПРОПАГАНДА САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ ЗНАНИЙ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В КИТАЕ

Надежда Павловна Абаскалова — 2023-06-19

В работе описан исторический аспект становления санитарного просвещения в Китае. Показано, что санитарное просвещение в средних школах осуществлялось на трех этапах: подготовительный период, период развития и период процветания. Отражены данные опроса китайских студентов, обучающихся в России, которые полностью разделяют политику правительства и считают значимым санитарное просвещения в образовании и развитии человека.

ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ С УЧЕТОМ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОДРОСТКОВ

Марина Валерьевна Шамардина — 2023-06-19

В статье сделан анализ существующих прикладных подходов к профилактике табакокурения исходя из выделенных возрастных характеристик подростков, социально-педагогических факторов. Проведенное с применением методов психологического тестирования и математической обработки данных исследование показало личностные особенности подростков: склонности к зависимым формам поведения, акцентуации характера и особенности переживания одиночества, что позволяет понять причины табакокурения старших подростков в возрасте 14–15 лет. Табакокурящие подростки проявляют акцентуированные черты характера дистимического типа, который негативно включен в действительность, что проявляется через тревожность и дисфорию. Авторами выделены принципы комплексной психолого-педагогической работы в профилактике табакокурения в подростковой среде, предложены и описаны методы профилактики через обучение практикой действия: социально-психологический ролевой тренинг, где возможно решение социальных ситуаций проб, ролевые и психотехнические игры, а также дискуссионные клубы или площадки, что способствует развитию критического мышления.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ

Надежда Павловна Абаскалова — 2023-03-27

Сегодня образование в области безопасности жизнедеятельности становится одним из важнейших направлений в системе высшего педагогического образования. Возникает необходимость анализа и совершенствования методологических подходов к обучению бакалавров (будущих педагогов) вне зависимости от получаемой специальности через формирование у них базовых основ преподаваемого предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», как общеобразовательного, так и профильного. В работе проведена попытка анализа и концентрации основных методологических подходов (П.В. Станкевич, В.П. Соломин, C.B. Абрамова, C.B. Алексеев, Г.А. Бордовский, Е.З. Власова, Г.С. Камерилова, М.А. Картавых, В.В. Лаптев, Т.Н. Носкова, Н.Ф. Радионова, А.П. Тряпицына, В.Д. Шадриков и другие) к преподаванию безопасности жизнедеятельности в вузе. Рассмотрена совокупность внешних и внутренних факторов, определяющих структуру, содержание, методическую и методологическую подготовку бакалавров.

СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ЕГО ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ

Вилена Сергеевна Баташова — 2023-03-27

В статье рассматриваются содержание терминов (классное руководство, классный руководитель) на основе научных источников и нормативных документов Российской Федерации, академические права классного руководителя как педагогического работника и его функционал в соответствии с приоритетными задачами Российской Федерации в сфере воспитания. Цель исследования – осуществить анализ функциональных обязанностей и профессиональных дефицитов в деятельности учителей из числа классных руководителей как важное условие дальнейшего повышения их правовой грамотности и профессиональной компетентности. В исследовании были использованы общенаучные методы познания и специальные методы (изучение документов, анкетирование). Коллектив авторов убежден в том, что необходимо повышать уровень правовой грамотности педагогов – классных руководителей в части своих прав и обязанностей.

ОБРАЗ Я-ФИЗИЧЕСКОГО ЛИЧНОСТИ И ЕГО ОСМЫСЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ

Инна Валерьевна Губайдулина — 2023-03-27

В статье представлены результаты аналитического обобщения теоретических и концептуальных основ в понимании дефиниции «образ Я-физического». Приведены точки зрения на данную психологическую категорию ведущих западных и отечественных ученых-психологов.

К ВОПРОСУ О ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Елена Викторовна Донгаузер — 2023-03-27

В статье проанализирована специфика профориентационной работы педагога с обучающимися начальных классов. Обоснована актуальность и значимость исследования проблемы профессионального самоопределения младших школьников, показана необходимость организованной систематической работы по профориентации обучающихся данной возрастной категории.

ОБЗОР ТЕСТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ СПЕЦИАЛИСТОВ И ВРЕМЕННЫХ ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Елена Ивановна Заречнева — 2023-03-27

Статья посвящена актуальности психологической диагностики специалистов творческих коллективов научно-исследовательской деятельности и диагностики особенностей взаимодействия временного творческого коллектива как ресурса для успешной реализации инновационных проектов. Автор проводит обзор методик и тестов для диагностики специалистов и творческих коллективов, применяемых в последнее десятилетие.

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Надежда Захаровна Кайгородова — 2023-03-27

В последние годы ясно обозначилось и постепенно набирает силу здоровьеориентированное направление в сфере образования, в котором ведущее значение имеет работа учителя. Актуальной является подготовка будущих педагогов к организации здоровьесохраняющей деятельности. Такая подготовка может осуществляться по нескольким направлениям, одним из которых является освоение методов валеологической оценки образовательной среды. Для этого студентам необходимо овладеть критериями оценки здоровьезатратности учебной деятельности.

Целью данной работы явились подбор критериев и валеологическая оценка уроков в рамках педагогической практики студентов. На основе предложенной системы критериев студентами под руководством преподавателя было проанализировано два урока: уроки химии и физики в 11-м классе в одной из школ г. Барнаула. Оба урока относились к урокам изучения нового материала. Анализ полученных данных показал, что эти уроки различались по выраженности факторов риска ухудшения здоровья учащихся, которые в большей степени были выражены на уроке физике. Была проведена оценка утомления школьников с помощью ранговой шкалы. Урок физики, по субъективной оценке школьников, оказался менее затратным.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭГОКОНЦЕПТУАЛЬНОГО ЯДРА ЛИЧНОСТИ НЕЗРЯЧЕГО И ЕГО РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА

Виктор Филиппович Миллер — 2023-03-27

Статья содержит ряд моментов, отражающих взаимозависимость и взаимовлияние уровня реализации реабилитационного потенциала незрячего и его эгоконцептуального ядра. В статье были использованы результаты микроисследования по прогнозированию раскрытия реабилитационного потенциала незрячих.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, ИМЕЮЩИХ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ

Ирина Александровна Ральникова — 2023-03-27

Цель – изучить профессиональные перспективы старшеклассников с педагогической направленностью с позиций системного подхода. Выявлено, что в основе построения профессиональных перспектив старшеклассников лежат ценности сфер профессиональной деятельности, карьеры, материальной обеспеченности, здоровья, саморазвития; старшеклассники ориентированы на планирование событий среднеудаленного будущего, периода от года до пяти лет; они представляют свое профессиональное будущее в позитивном ключе; в процессе активного становления находится самоорганизация деятельности, навыки тактического планирования и стратегического целеполагания.

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ

Екатерина Валерьевна Рогоза — 2023-03-27

Статья посвящена изучению копинг-поведения подростков с компьютерной зависимостью. Актуальность исследования обусловлена ростом тенденции среди подростков к чрезмерному использованию компьютера в целях избегания стресса, что впоследствии затрудняет развитие социальных навыков и личностных ресурсов, а также усложняет процесс реагирования на стрессовые ситуации и применение адекватных мер для их решения. Целью исследования является изучение особенностей копинг-поведения подростков с компьютерной зависимостью. В результате исследования было выявлено, что подросткам с компьютерной зависимостью свойственна копинг-стратегия «Бегство-избегание».

ТОЛЕРАНТНОСТЬ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ КАК ФАКТОР ОТНОШЕНИЯ ПСИХОЛОГОВ К СОЦИАЛЬНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ

Ольга Ивановна Титова — 2023-03-27

В условиях VUCA-среды толерантность к неопределенности выступает системным качеством, обеспечивающим личность адаптационным ресурсом во всех сферах жизни.

Цель статьи: изучение особенностей отношения к социальному взаимодействию у психологов с разным уровнем толерантности к неопределенности.

Методы: «Толерантность к неопределенности» (С. Баднер), авторский опросник социального взаимодействия; корреляционный анализ. Выборка: 42 психолога.

Результаты: у специалистов с разным уровнем толерантности к неопределенности социальное взаимодействие различается принципами его построения (польза, равенство, доверие друг к другу); субъективно воспринимаемой взаимосвязанностью взаимодействия в разных сферах жизни; мерой соблюдения принципов и разными смысловыми акцентами взаимодействия. Наиболее значимо социальное взаимодействие психологов с разным уровнем толерантности к неопределенности различается по значимости справедливости и нравственности, степени зависимости от отношения окружающих и рациональности.

ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЛИЦ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Марина Андреевна Ходосова — 2023-03-27

Несмотря на длительную историю изучения проблемы девиантного поведения, она не теряет своей актуальности. Девиантное, или отклоняющееся поведение характерно для подростков, так как именно в этом возрастном периоде происходит своеобразный переход от детства к взрослости, который оказывает влияние на все их развитие. При этом существующие особенности девиантного поведения парней и девушек могут иметь различную социальную детерминацию. Поэтому целью исследования стало выявление характерных особенностей девиантного поведения у лиц подросткового возраста (половой аспект). Методики исследования: методика диагностики склонности к девиантному поведению (Леус Э.В) и методика диагностики склонности к 13 видам зависимостей (Лозовая Г.В.). Согласно результатам исследования, девушкам свойствен социально обусловленный тип девиантного поведения, а также пищевая и любовная зависимости, а мальчикам – деликвентное поведение и гаджет-зависимость.

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Татьяна Александровна Челнокова — 2023-03-27

В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Дается краткий анализ научных источников, в которых формировалась теория эмоционального интеллекта. На основе анализа опыта собственной работы с нормотипичными обучающимися автор делает предположение о возможностях психотехник в организации коррекционно-развивающих занятий по развитию эмоционального интеллекта у обучающихся с ОВЗ. В статье приводятся некоторые результаты предыдущего исследования, представлены варианты упражнений, которые особенно актуальны в работе с отдельными группами обучающихся с ОВЗ.

КОММУНИКАТИВНО-ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОЕКТНОЙ КОМАНДЫ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОНЯТИЙ И АКТУАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Марина Валерьевна Шамардина — 2023-03-27

Безусловно, в цифровых реалиях ХХI века в любой организации проектная деятельность осуществляется сформированной командой, для которой необходимо обозначение промежуточных этапов выполнения подзадач, распределение обязанностей, а также контроль результатов и исполнения конечной задачи. Уровень цифровых технологий позволяет упростить и ускорить процесс реализации проектов. Но по-прежнему важно, чтобы члены команды умели качественно взаимодействовать между собой, работать как единый механизм. Руководитель же проектной команды должен грамотно и четко донести до подчиненных информацию по реализации проекта, объединить и замотивировать сотрудников для достижения общей цели. Такой менеджер – обладатель среднего или высокого уровня коммуникационных и организаторских способностей.

Авторы статьи ставят перед собой цель охарактеризовать понятия «коммуникативные способности», «организаторские способности», проанализировать методики их исследования.

СПЕЦИФИКА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Татьяна Вениаминовна Паршонок — 2022-12-14

В статье предпринята попытка представить содержание работы по профориентации детей дошкольного возраста. Предпринята попытка на основе нормативных документов упорядочить работу по профориентации дошкольников, вызвав в них интерес к сфере профориентации.

К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Людмила Александровна Повстян — 2022-12-14

Статья посвящена проблеме формирования автобиографической памяти у детей, оставшихся без попечения родителей. В процессе изучения содержания их автобиографических воспоминаний или ассоциаций, связанных с ними, были выявлены такие особенности воспроизводства и интерпретации фактов биографии, как: а) несформированность аффективно-смысловой интерпретации чувственного образа, связанного с воспроизводимым фактом своей биографии; б) нейтральное или неадекватное в эмоциональном плане отношение к жизненным ситуациям, отражающим их жизненный опыт. Полученные результаты могут быть использованы в разработке коррекционных и реабилитационных программ для детей, лишенных попечения родителей или имеющих ранний травматический опыт, связанный с воздействием различного рода насилия.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ РЕВНОСТИ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ И ЖЕНЩИН, НЕ ИМЕЮЩИХ БЕРЕМЕННОСТИ

Наталья Владимировна Хуммель — 2022-12-14

В статье представлено исследование субъективного переживания ревности беременными женщинами и женщинами, не имеющими беременности. Беременность рассматривается авторами как критический период, определяющий психологическое состояние самой женщины и особенности ее взаимодействия с окружением, приведены существующие психофизиологические и психологические исследования особенностей беременных женщин.

РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БОТАНИКЕ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Михаил Юрьевич Клименко — 2022-12-13

В настоящее время в высшей школе реализуются образовательные программы, разработанные на основе государственных образовательных стандартов, построенных на принципах формирования компетенций. Образовательные программы предусматривают использование различных форм и методов обучения, при этом система высшего образования основана на значительной части самостоятельной работы студентов. Авторы статьи описывают способы построения занятий по ботанике с включением регионального компонента. Такой подход видится наиболее эффективным в процессе образования будущих специалистов- биологов.

СВЯЗЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Марина Андреевна Ананьева — 2022-12-11

Стрессоустойчивость является важным свойством личности, позволяющим адаптивно приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям среды, при этом сохраняя внутренний ресурс, имея возможность быть эффективным в деятельности. Одним из факторов, оказывающим влияние на степень стрессоустойчивости личности, является жизнестойкость, которая способствует повышению самообладания личности в стрессовых ситуациях. В связи с этим целью данного исследования стало нахождение связи стрессоустойчивости и жизнестойкости у студентов вуза. Использование психодиагностического инструментария и статистических методов обработки данных позволило прийти к выводу, что чем выше степень жизнестойкости личности, тем выше ее стрессоустойчивость и, наоборот, чем ниже жизнестойкость, тем ниже стрессоустойчивость.

Г. ЛЕ БОН И Г. ТАРД О ФЕНОМЕНЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗАРАЖЕНИЯ»

Артем Сергеевич Гончаров — 2022-12-11

Статья посвящена изучению проблемы и интерпретации феномена «эмоционального заражения» в контексте французской традиции структурализма. Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления классических трудов французских психологов Г. Ле Бона и Г. Тарда исходя из сравнительно недавних открытий в разделе психологии толпы, социально-психологических механизмов передачи эмоционального настроя и форм воздействия на человека, характерных реакций массы. Целью работы является комплексный анализ феномена «эмоционального заражения» на примере работ Г. Ле Бона «Психология толпы», Г. Тарда «Общественное мнение и толпа» и представлений современных авторов в данной области. В рамках исследования используются общенаучные, психологические и социологические методы. Результатом является определение особенностей взаимосвязей между воздействием на индивида эмоциональных концептов массового сознания и заражения ими в случае, когда тот испытывает социальную незащищенность и остро нуждается в подтверждении сообразности своих чувств.

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭКОСИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

Елена Викторовна Донгаузер — 2022-12-11

В статье рассматриваются понятия «экосистема» и «экосистемный подход» в образовании; анализируются главные характеристики образовательных экосистем: сотворчество, целенаправленность и многосторонность. Цель данной статьи – акцентировать возможности применения экосистемного подхода в деятельности учреждений дополнительного образования. Методами исследования являлись сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. Сделаны выводы о том, что использование экосистемного подхода в сфере современного дополнительного образования детей позволяет создать эффективные условия для всестороннего развития обучающихся.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мария Игоревна Жулева — 2022-12-11

В данной статье рассматривается один из аспектов патриотического воспитания обучающихся российских школ – организация школьных мероприятий, посвященных государственным праздникам. Авторами предложены возможные пути расширения представлений младших школьников о государственных праздниках, к которым может прибегнуть классный руководитель на протяжении пребывания школьников в начальном звене общеобразовательной организации.

ЖИЗНЕННЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РУССКИХ И КИРГИЗСКИХ ДЕВУШЕК: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Елена Александровна Ипполитова — 2022-12-11

В статье анализируется проблема проектирования жизненных перспектив в условиях быстроменяющегося, нестабильного мира русскими и киргизскими студентками. Проведенное исследование с применением методов психологического тестирования и математической обработки данных позволило выявить, что русские девушки активно выстраивают свои перспективы на отдаленное будущее в сферах профессиональной и досуговой деятельности, интеллектуального и физического самосовершенствования, а самореализация в семье и браке планируется в меньшей степени. Киргизские студентки того же возраста более ориентированы на семейные ценности, их жизненные цели сосредоточены во временном интервале до пяти лет в сферах супружества и материнства. Вне зависимости от национальности девушки с оптимизмом смотрят в будущее, однако русским студенткам оно представляется менее стабильным и гармоничным, что объясняется их стремлением к интеграции в проекте предстоящей жизни эгалитарных и традиционных ценностей.

ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДИАТРОВ

Денис Александрович Калин — 2022-12-11

Статья посвящена изучению процесса формирования здорового образа жизни врача-педиатра в ходе профессионального обучения. В работе выделены определения таких понятий, как здоровье, здоровый образ жизни. Рассматриваются основные составляющие здорового образа жизни. Анализ учебного плана и ФГОС ВО по специальности «Педиатрия» позволил определить роль дисциплины «Биоэтика» в формировании здорового образа жизни будущего врача-педиатра. Был проведен анкетный опрос студентов 2 курса Института педиатрии АГМУ, выявлена степень информированности и соблюдения основных принципов ЗОЖ. Авторы делают вывод о влиянии дисциплин социально-гуманитарного профиля, которые студенты-медики осваивают в ходе профессиональной подготовки в вузе, на формирование здорового образа жизни. По результатам проведенного эмпирического исследования авторами представлен обобщенный, собирательный образ будущего врача-педиатра.

РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ У СТУДЕНТОВ, СКЛОННЫХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Алексей Олегович Шарапов — 2022-09-23

В статье представлены результаты оценки коррекционной программы, целью которой является развитие жизненной концепции у учащихся, склонных к девиантному поведению. Изучение и описание концептов «Жизненного пути» представлено в пространстве личностной ценностно-смысловой сферы и в пространстве личного опыта «временных» аспектов своей жизни. Выявлены деструктивные качества во «временных» и «ценностно-смысловых» аспектах жизненных концепций студентов (таких как жизнь «сегодня» или «вчера», отсутствие целей и перспектив для «будущей жизни», отсутствие жизненных сил и способности контроля жизни, отсутствие инвариантов выбора в улучшении собственной жизни). Установлено, что коррекционно-развивающая работа по программе, направленная на развитие представлений о личном жизненном пути, способствует снижению склонности учащихся к девиантному поведению.

ВЛИЯНИЕ ГЕГЕМОННОЙ МАСКУЛИННОСТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТЦОВСТВА

Екатерина Олеговна Ермолова — 2022-09-20

В данной статье рассматривается модель ответственного отцовства и возможность влияния на его становление принципов гегемонной маскулинности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью участия отцов в воспитании детей – с одной стороны и результатами исследований, демонстрирующими цикличность отказов отцов брать на себя ответственность за ребенка – с другой. Авторы статьи предполагают возможную причину отказа отцов от ответственности за детей в сформированных ранее принципах маскулинности. Целью работы является рассмотрение феномена «ответственное отцовство», выделение качеств, необходимых для его реализации у современных мужчин, и исследование его становления через призму влияния гегемонной маскулинности. В работе используются теоретические методы анализа, синтеза и систематизации информации, проведен обзор отечественных и зарубежных исследований по теме. Анализируются такие понятия, как: отцовство, ответственное отцовство, гегемонная маскулинность. Представлена модель ответственного отцовства. В заключение делается вывод о несоответствии ранее сформированных принципов гегемонной маскулинности в воспитании мальчиков современным требованиям общества, а также необходимости включения в гендерное воспитание мальчиков новых принципов ролевого поведения, актуальных для современных представлениий о родительстве.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ПРИРОДО – КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПЕДАГОГИКИ ЗДОРОВЬЯ В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Надежда Захаровна Кайгородова — 2022-09-20

В статье исследуются потенциальные возможности принципов природо-и культуросообразности для валеологического обновления образовательного процесса. Показаны пути построения практики современного образования на основе принципов природо-и-культуросообразности, позволяющие по-новому решать проблему здоровья в образовании. Акцентируется внимание на необходимости подготовки будущих учителей к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности, в том числе и на базе классического университета.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫХ МЕТОДИК В ИНКЛЮЗИВНОМ И СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Светлана Анатольевна Корнеева — 2022-09-20

В статье представлен методический материал, направленный на решение проблемы сложностей обучения в школе детей с несформированностью высших психических функций. Предлагаются формы и методы оптимальной реализации нейропсихологического подхода к организации коррекционной и коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста. Показана эффективность использования цифровых и аппаратных методов диагностики и коррекции (на примере МОХО и Fast ForWord (Foundations I)).

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПАЦИЕНТОВ С НЕГЛЕКТОМ ПОСЛЕ ОСТРОГО НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ

Виктория Павловна Мартынова — 2022-09-20

В данной статье рассматривается описание клинического случая синдрома неглекта у пациента, перенесшего острое нарушение мозгового кровообращения, а также особенности организации нейропсихологического сопровождения в круглосуточном стационаре в отделении медицинской реабилитации на втором этапе. Подробно приведены основные нейропсихологические методы в работе по преодолению синдрома неглекта.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ С МАТЕРЬЮ

Диана Юрьевна Перова — 2022-09-20

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи и зависимости компонентов эмоционального интеллекта сельских подростков 13–14 лет от отдельных характеристик детско-родительских отношений с матерью. Показано, что некоторые значимые характеристики детско-родительских отношений с матерью (такие, как: мониторинг, особенности наказаний, доброжелательные или враждебные отношения с собственным супругом) оказывают влияние на межличностный эмоциональный интеллект подростка и понимание им эмоций. Управление подростком своими эмоциями зависит от таких параметров детско-родительских отношений, как: непоследовательность и неуверенность матери в воспитательных воздействиях, враждебные отношения матери со своим супругом. Приведено также выявленное в исследовании гендерное различие в параметре детско-родительских отношений «особенности поощрений и наказаний / особенности наказаний».

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ У ЖЕНЩИН С ПАТЕРНАЛЬНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ

Ирина Александровна Ральникова — 2022-09-20

Цель исследования – изучить представления о себе у женщин, воспитанных в условиях патернальной депривации. Были опрошены 62 женщины от 20 до 40 лет, воспитанные в условиях полной семьи и в семье без отца. Патернальная депривация способна задать вектор формирования особого личностного уклада женщин. Его ядром являются личностные характеристики: подчиняемость, альтруистичность, зависимость. С одной стороны, женщины, воспитанные в семьях без отца, бескорыстные, ответственные, деликатные, отзывчивые, заботливые. С другой стороны, в их личностной структуре сформирован полюс подчиняемости и зависимости, что создает риски воспроизводства созависимых отношений.

СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ

Наталья Сидоровна Селукова — 2022-09-20

В статье рассматривается важность психологического здоровья педагога. Предложены пути сохранения и развития здоровья, которое непосредственно влияет на процесс и результат качества педагогической деятельности. Автором проведен аналитический обзор психолого-педагогической литературы по данной проблеме, проведена диагностика психологического здоровья и сформированности коммуникативно-личностных качеств, отмечается рост числа педагогов, испытывающих эмоциональное выгорание, показаны конкретные приемы работы с воспитателями и будущими педагогами, дана оценка эффективности программы формирования профессионального общения и здоровьесбережения. Полученные результаты выявили факт, что адаптированная система работы не только оказывает благоприятное влияние на психологическое состояние участников воспитательно-образовательного процесса, но и гарантирует эффективность их профессиональной деятельности, тем самым определяя успешность системы образования в целом. Данный опыт может быть полезен для педагогов всех ступеней образования.

НЕСТАНДАРТНЫЕ ПРИЕМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ В ВУЗЕ

Мария Игоревна Шарко — 2022-09-20

В статье рассматривается использование нестандартных приемов текущего контроля. На основе содержания понятия «формирующий контроль» и необходимости формировать личностные результаты обучения обосновывается возможность применения подобных приемов. Определяются преимущества, ограничения и педагогические условия использования «Колеса метафор», учебного синквейна и «Айсберга» как нестандартных приемов контроля. Указанные приемы объединены на основе метафоричности, сочетания устной и письменной форм.

ПЕРЕЖИВАНИЕ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ

Елена Вячеславовна Шитикова — 2022-09-20

В ранней юности происходит интенсивное развитие самосознания. Раскрытие собственной индивидуальности не может произойти без переживания чувства одиночества. Цель эмпирического исследования состояла в изучении особенностей переживания чувства одиночества личности юношей и девушек в возрасте 16–18 лет. В статье проанализированы положительные и негативные последствия чувства одиночества в развитии самосознания личности в ранней юности. Выборка старшеклассников разделена на три группы согласно уровню выраженности чувства одиночества. В статье анализируются характеристики, доминирующие виды одиночества и особенности тревожности у юношей и девушек с высоким, средним и низким уровнями переживания чувства одиночества. Выявлено, что для большинства старшеклассников характерно оптимальное переживание чувства одиночества, способствующее протеканию процесса индивидуализации через самопознание и построение «образа Я», в отличие от юношей и девушек с высоким показателем чувства одиночества, для которых характерны замкнутость, трудности межличностных отношений, повышенная тревожность. Выявлены значимые связи между общим уровнем переживания чувства одиночества и личностной тревожностью, а также между видами одиночества и ситуативной тревожностью личности в ранней юности.

АНАЛИЗ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ: СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

Наталья Геннадьевна Янова — 2022-09-20

Работа посвящена проблеме социокультурных компетенций в современном образовании. Представлен теоретический и экспериментальный анализ возрастных рисков социокультурной транзитивности в подростковой субкультуре. Анализ выполнен в парадигме психологии транзитивности как современной методологии культурной психологии и психологии развития. Обсуждаются вопросы связи ценностно-смыслового и социокультурного развития школьников. Исследуется гипотеза культурной, а не возрастной природы транзитивных отношений в системе ценностей. Исследование выполнено на материале лонгитюдного мониторинга в муниципальной системе общего образования. Результаты показывают рассогласование социальных и культурных средств освоения опыта.

ВОЛОНТЕРСТВО КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Елена Викторовна Донгаузер — 2022-09-19

В статье рассматриваются различные дефиниции понятия «профилактика» и анализируется воспитательный потенциал волонтерской деятельности несовершеннолетних, которая может быть использована как в процессе внеклассной работы современных школ, так и в ходе различных направлений профилактической работы с данной категорией воспитуемых. Цель данной статьи - акцентировать возможности волонтерской деятельности как средства профилактики правонарушений подростков. Методами исследования являлись сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. Сделаны выводы о том, что систематическая волонтерская деятельность позволяет создать эффективные условия для профилактики правонарушений несовершеннолетних в современной общеобразовательной организации.

ЗНАЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО МЕТОДОЛОГИИ САНИТАРНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КИТАЯ И РОССИИ

Надежда Павловна Абаскалова — 2022-06-21

Образование чрезвычайно важно для социально-экономического развития любого государства. Для современных Китая и России подготовка населения в области санитарного просвещения, особенно в ситуации длительной пандемии, позволит не только обеспечить высокие темпы роста вакцинации, но и улучшить качественные характеристики образования по данному вопросу. Модернизировать модель развития государств без изменений в системе образования невозможно. Власти КНР провозгласили науку и образование «основой» социалистической модернизации и «корнем» дальнейшего развития китайского общества. Исследование методологии и методических подходов в организации работы по гигиеническому воспитанию и обучению населения способствует повышению санитарной культуры, формированию здорового образа жизни и обеспечению санэпидблагополучия населения.

ПРОБЛЕМА ДИАЛОГИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Ксения Геннадьевна Вотинова — 2022-06-21

Статья посвящена изучению проблемы диалогизации образовательного процесса. Представлен анализ научных исследований в истории и современности. Исследование диалога направлено на выявление тождеств и различий в подходах к организации данного процесса и позволяет изучить передовые образцы. Успешное использование лучших разработок в практике реализации образовательного процесса учащихся позволит обогатить отечественный педагогический опыт. На основе исследования появляется возможность разработки перспективных направлений в области практических рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса на основе реализации диалога.

ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ В СИТУАЦИИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОГО РОДОРАЗРЕШЕНИЯ И УХОДА ЗА НЕДОНОШЕННЫМ РЕБЕНКОМ

Татьяна Владимировна Гоман — 2022-06-21

В статье представлено изучение особенностей эмоциональных связей в семейной системе женщин в ситуации преждевременного родоразрешения и ухода за недоношенным ребенком. Была разработана и апробирована программа комплексного психологического сопровождения женщин, родивших раньше предполагаемого срока, направленная на трансформацию эмоциональных связей в семейной системе.

ОСОБЕННОСТИ СЕКСУАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ АКЦЕНТУАЦИЯХ ХАРАКТЕРА

Ольга Ивановна Гринёва — 2022-06-21

Сексуальная сфера имеет особое значение для самореализации человека, его адаптации в обществе и социализации, построения близких отношений. В связи с этим большой интерес составляют личностные конструкты, которые при особом проявлении могут выступать детерминантой возникновения сексуальной дезаптации. К таким личностным конструктам можно отнести акцентуации характера человека. Целью данного исследования стало изучение особенностей сексуальной дезадаптации при различных акцентуациях характера. Для исследования акцентуаций характера авторами была использована «Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда» (модификация С. Шмишека), а для изучения особенностей сексуальной адаптации – «Опросник установок к сексу» Г. Айзенка. В процессе исследования были выявлены статистически значимые различия в сексуальных установках респондентов с демонстративной, эмотивной, педантичной и дистимической акцентуациями характера. Даны качественные характеристики различий.

ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТА КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Татьяна Анатольевна Гудалина — 2022-06-21

Статья посвящена актуальным вопросам повышения качества образования. Анализ определений понятия «качество образования» позволяет связать повышение качества образования с повышением степени соответствия результатов целям и задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Существенное значение приобретают следующие обстоятельства: ограничение во времени; требования к планируемым образовательным результатам; ограниченность ресурсов и т.д. Особенности разработки и реализации проекта позволяют рассматривать проект как средство обеспечения целенаправленных локальных управленческих воздействий, способное работать в предлагаемых обстоятельствах. В статье приведен опыт реализации городского проекта муниципальным казенным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Ресурсный центр» городского округа Тольятти как средства повышения качества образования.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ У МУЖЧИН РАЗНОГО ВОЗРАСТА

Светлана Сергеевна Даренских — 2022-06-21

Эмоциональный интеллект проявляется в умении понимать и управлять как собственными эмоциями, так и эмоциями окружающих людей. Развитый эмоциональный интеллект способствует улучшению взаимоотношений между людьми, повышает качество жизни.

В статье исследуются характеристики эмоционального интеллекта у мужчин в возрасте от 21 до 60 лет. Выборка мужчин разделена на две подгруппы по возрастному критерию согласно периодизации Г. Крайга. Выявляются сходные и отличительные особенности мужского эмоционального интеллекта в возрасте от 21 до 40 лет и в возрасте от 41 до 60 лет. Рассмотрены характеристики социального климата в семьях мужчин и особенности их эмоционального интеллекта. Выявлено, что уровень эмоционального интеллекта выше в группе мужчин в возрасте от 21 до 40 лет. Исследование показало наличие корреляционных связей между характеристиками эмоционального интеллекта и особенностями социального климата в семьях мужчин.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Елена Викторовна Донгаузер — 2022-06-21

В современной отечественной школе происходит постепенный переход от идеи массового образования к проектированию пространства индивидуального обучения. Представленный подход развития познавательной мотивации школьников путем внедрения в процесс обучения тьюторского сопровождения является актуальным примером реализации принципа индивидуализации образовательного процесса. Цель данной статьи –раскрыть основные возможности применения тьюторского сопровождения в процессе повышения учебной мотивации подростков. Методами исследования являлись сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. В статье проанализирован комплекс офлайн- и онлайн-инструментов тьюторского сопровождения, а также определены основные трудности их массового внедрения в образовательный процесс. Сделаны выводы о том, что тьюторская практика совместно с преподаванием позволяет создать максимально эффективные условия для развития познавательной мотивации подростков в современной общеобразовательной организации

ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА РОССИИ В ДИАЛОГЕ ЦЕННОСТЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЕВРОПЕЙСКОГО УЧИТЕЛЬСТВА В XVIII СТОЛЕТИИ

Ольга Юрьевна Колпачева — 2022-06-21

Целью авторов статьи явилось рассмотрение становления школы и педагогики России первой четверти XVIII века в контексте государственного этапа развития отечественного образования. На основе использования сравнительного метода показано различие целей и идеалов древнерусской и опирающейся на западные образцы новой, государственной педагогики. Проанализированы требования нового времени к формирующемуся отечественному учительству, выявлены его детерминанты, рассмотрены проекты реформирования образования начала XVIII столетия, которые во многом легли в основу деятельности отечественной школы. Результаты проведенного исследования показывают, что школа и педагогика России в начале XVIII столетия базировались на диалоге ценностей отечественного и европейского образования, что соответствовало изменившимся потребностям государства и общества. Данные изменения способствовали выработке требований к профессиональной подготовке и нравственным качествам отечественного учительского корпуса, предопределили аксиологические приоритеты российских педагогов.

ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ АКТИВИЗИРУЮЩЕГО ВЛИЯНИЯ ЛОГОРИТМИКИ ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

Людмила Александровна Повстян — 2022-06-21

Настоящая статья посвящена проблеме активизации речевой функции детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи невыясненной этиологии. Представлен опыт работы с тремя детьми. В качестве основного стимулирующего средства использовалась логоритмика с поэтапным вовлечением психосенсорного информационного потока преимущественно правого полушария головного мозга с переключением на психомоторные процессы левого полушария. Сообщение носит предварительный характер, но может представлять практический интерес для логопедов и детских психологов.

ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОГНОЗЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Татьяна Николаевна Поддубная — 2022-06-21

В статье освещена проблема прогнозирования перспективных ориентиров развития отечественного образования в контексте его цифровой трансформации. Обоснованы тенденции внедрения цифрового сервиса в образование на пути достижения «цифровой зрелости». Представлены результаты пилотажного исследования преимуществ внедрения цифрового сервиса в образовании на основе проведенного онлайн-опроса. Определены ключевые преимущества цифрового формата построения образовательного процесса как перспективного драйвера социально-экономического развития страны в контексте реализации национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации».

ТРЕНИНГ «WELCOME» КАК УСЛОВИЕ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИИ НОВОГО СОТРУДНИКА НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ

Марина Валерьевна Шамардина — 2022-06-21

В современном быстро изменяющемся мире возрастает потребность в адаптации молодых специалистов в организации с целью максимально успешного включения в организационные процессы, где максимально полно может реализоваться их личностный и профессиональный потенциал. В статье отражены результаты исследования взаимосвязи различных показателей социально-психологической адаптации новых сотрудников. Психодиагностический инструментарий: тест социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд в адаптации А.К. Осницкого); многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (А.Г. Маклаков, С.В. Чермянин) и опросник «Исследование психологической структуры темперамента» (Б.Н. Смирнов); корреляционный анализ Пирсона. Были обнаружены индивидуально-типологические особенности личности сотрудников многофункционального центра в ситуации адаптации в учреждении. Результаты исследования применялись в тренинге «Welcome» для адаптации новых сотрудников в организации. Опыт реализации данного тренинга показал, что он может демонстрировать основы трудовой деятельности, устоявшиеся традиции организации, сложившиеся стандарты профессионального взаимодействия, а также способствует развитию трудовой мотивации новых работников, что, в свою очередь, может снижать текучесть кадров, особенно на начальном этапе вхождения в профессию.

РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Елена Николаевна Швейд — 2022-06-21

В статье рассматриваются вопросы ранней профориентации в дошкольном учреждении, выделены наиболее эффективные формы работы с детьми, описывается опыт внедрения муниципального проекта «Муниципальная модель непрерывного сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи Сургутского района на 2021–2025 годы». В заключении авторами обозначены условия организации эффективной работы по ранней профориентации и направления дальнейшего исследования.

ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ КИТАЯ И РОССИИ

Надежда Абаскалова — 2022-03-27

Анализ научной литературы свидетельствует о том, что изменение содержания терминов «компетенция» и «компетентность» происходит длительное время. В статье рассматривается трактовка этих понятий разными авторами. Показано, что объем и содержание данных терминов отличаются в зависимости от области знаний автора. Описаны принципы в образовании с позиции компетентностного подхода в России и Китае, этапы модернизации образования. Представлены особенности повышения квалификации педагогов Китая.

ОСОБЕННОСТИ РЕАГИРОВАНИЯ НА КОНФЛИКТНУЮ СИТУАЦИЮ ЛИЦ СО СРЕДНИМ УРОВНЕМ ФРУСТРАЦИИ

Евгения Валиуллина — 2022-03-27

В статье представлены результаты исследования фрустрации как психологического свойства личности и стилей поведения в конфликтных ситуациях. Для изучения выраженности фрустрации применялась методика Г. Айзенка, для выявления ведущего способа реакции на конфликт был использован тест-опросник К. Томаса. Лица со средним уровнем фрустрации склонны использовать в ситуации конфликта «избегание» в качестве ведущего стиля поведения в конфликте.

ИМИДЖ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Надежда Кайгородова — 2022-03-27

Здоровьесбережение – это учет влияния на сохранение здоровья субъектов образовательного процесса ряда факторов, среди которых ведущую значимость имеет работа учителя в этом направлении.

Целью данного исследования явилась оценка имиджа педагога как фактора, влияющего на его готовность к здоровьесберегающей деятельности.

Анализ имеющихся представлений позволил нам рассматривать имидж педагога как образ-представление, включающий систему его внутренних, внешних и процессуальных компонентов, а также предметно-пространственную среду осуществления его профессиональной деятельности.

Нами было проведено исследование сформированности таких элементов внутреннего компонента имиджа педагога, как: культура здоровья, ценности, установки, способность к эмпатии, процессуальный, а также их влияния на готовность к здоровьесберегающей деятельности.

Полученные результаты свидетельствуют, что учителя, готовые к использованию здоровьесберегающих технологий в своей профессиональной деятельности, положительно относятся к своей профессии и стремятся к самореализации, хотя немаловажное значение имеет и материальное поощрение их деятельности. У них в большей степени выражены способность к эмпатии и демократический стиль общения. Корреляционный анализ показал, что наиболее важное место в здоровьеориентированной профессиональной позиции педагога занимает сформированность у него культуры здоровья.

ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ МУЖЧИН В ПЕРИОД КРИЗИСА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

Ирина Калачева — 2022-03-27

В статье представлены результаты исследования личностной идентичности у мужчин в период кризиса среднего возраста. Показано, что существует достаточно сильно выраженная взаимосвязь между особенностями личностной идентичности и кризисным состоянием у мужчин среднего возраста. Полученные в статье данные позволяют лучше понимать содержание и структуру идентичности в период кризиса середины жизни.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И МЛАДЕНЦА В КОНТЕКСТЕ ОНТОГЕНЕЗА МАТЕРИНСТВА

Наталья Кучкина — 2022-03-27

В статье отражены результаты исследования взаимосвязи онтогенеза материнства с особенностями эмоциональных отношений между младенцем и матерью. Цель: изучение взаимосвязи особенностей детско-родительского эмоционального взаимодействия между матерью и младенцем с учетом индивидуального онтогенеза материнства. Использованные методики: Опросник детско-родительских эмоциональных отношений в семье (ОДРЭВ) Е.В. Захаровой; Опросник «Онтогенез материнской сферы» Г.Г. Филипповой, Т.Ю. Барановой. Применены математико-статистические методы: корреляционный анализ Спирмена, Н-критерий Краскела-Уоллеса. Было обнаружено, что индивидуальные особенности онтогенеза материнства (отношения с матерью и формирование ценности ребенка) проявляются в эмоциональном взаимодействии женщины и младенца.

КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Екатерина Прайзендорф — 2022-03-27

Статья посвящена исследованию особенностей когнитивного компонента половой идентичности девочек дошкольного возраста. Выявлены специфические характеристики в структуре образа Я таких девочек, а также определены уровни идентификации себя с обобщенным половым и половозрастным образом, обусловленные различными условиями их социализации.

ВЛИЯНИЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ОБЗОР)

Ольга Прима — 2022-03-27

В статье представлен обзор литературных источников по вопросам профильного обучения, его влияния на морфофункциональные и психофизиологические особенности обучающихся. Установлено, что профильное обучение способствует развитию интеллекта и когнитивных функций головного мозга. Но в результате гиподинамии, вызванной углубленным обучением и высокой нагрузкой, страдают функциональные показатели организма и физическое здоровье учащихся.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ ИКТ

Георгий Соболев — 2022-03-27

Приоритетным направлением российской образовательной политики является курс на повышение качества образования, при этом в современной отечественной школе происходит постепенный переход от идеи массового образования к проектированию пространства персонального обучения с целью самоопределения и самореализации обучающихся. Персонализация образования в настоящее время стала одним из центральных трендов в мировой образовательной практике. Одна из линий, которая активно развивается в этом направлении, связана с расширением использования информационных технологий при организации обучения. Цель данной статьи – раскрыть основные возможности применения ИКТ-технологий в процессе персонализации обучения в системе общего образования. Методы исследования – сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. В статье рассмотрены современные труды по теории персонализированного обучения, определены основные компоненты персонализации обучения, приведены теоретико-педагогические основы персонализации обучения школьников. Сделаны выводы о том, что ИКТ-технологии и современное программное обеспечение позволяют создать максимально эффективные условия для персонализации обучения с учетом всех ключевых подходов к данному образовательному тренду.

АНТИБУЛЛИНГОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПОДРОСТКА: АССЕРТИВНОСТЬ VS ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ

Наталья Янова — 2022-03-27

Статья посвящена исследованию антибуллинговых компетенций в младшем и старшем подростковом возрасте с учетом наличия и отсутствия у подростка личного опыта буллинга. Целью является сравнительная оценка навыков ассертивности и жизнестойкости как предикторов антибуллинга. В статье представлена муниципальная популяционная статистика диагностического обследования школьников средней и старшей образовательной ступени. В исследовании использован современный инструментарий диагностики и оценки буллинга, методика измерения антибуллингового статуса личности. Результатом стали межгрупповые и внутригрупповые отличия в профиле компетенций антибуллинга у подростков младшего и старшего возраста. Показаны связи и зависимости ключевых антибуллинговых компетенций с индексами буллинга и антибуллинга.

НЕВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ - ЗАЛОГ ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОВИЗОРА

Альбина Бендрикова — 2021-11-23

В статье представлено научное обоснование актуальности теоретического изучения и практического применения в деятельности провизора невербальной коммуникации. Представлены результаты авторского исследования, целью которого стало изучение значения и степени распространения в профессиональной коммуникации провизоров невербального общения.

САМООЦЕНКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ УРОВНЕВЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ИНТЕЛЛЕКТА

Татьяна Волкова — 2021-11-23

В статье рассмотрены отечественные и зарубежные представления психологов о самооценке детей. Показаны методологические основания исследования особенностей самооценки детей младшего школьного возраста в контексте интеллектуального развития. Описаны результаты исследования самооценки детей младшего школьного возраста, имеющих диагноз задержка психического развития. Выборку исследования составили: 120 учащихся вторых - четвёртых классов (8-11 лет), из них 73 ребёнка имеют нормальное интеллектуальное развитие, у 47 человек установлен диагноз задержка психического развития церебрально-органического генеза. Обработка данных проведена с помощью программы SPSS методом корреляционного анализа Спирмена. Были выявлены корреляционные связи между уровнем интеллекта и особенностями самооценки детей младшего школьного возраста. Доказано, что у детей младшего школьного возраста с диагнозом задержка психического развития церебрально-органического генеза наблюдается тенденция к неадекватной, неустойчивой, преимущественно заниженной, самооценке, а у детей младшего школьного возраста с нормой развития наблюдается тенденция к адекватной самооценке. Полученные результаты исследования способны помочь педагогам построить комплексную коррекционную программу, направленную на эффективное взаимодействие с детьми, формирование адекватной самооценки младших школьников, с различными уровневыми характеристиками интеллекта.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Татьяна Дорохова — 2021-11-23

В статье актуализированы вопросы реализации воспитания в условиях распространения дистанционных форм образования. В частности, выявлены и представлены достоинства информационно-компьютерных технологий в воспитательной деятельности, реализуемой классным руководителем, а также трудности, с которыми может встретиться классный руководитель в рамках ее реализации. Кроме того, авторами рассмотрены разнообразные формы и методы воспитания, которые являются результативными при использовании классным руководителем в формате дистанционного образования.

РОЛЬ НАУЧНЫХ СЕМИНАРОВ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА

Светлана Егорихина — 2021-11-23

В современных условиях значимость науки, инноваций и результатов научных открытий имеет важное значение, поскольку от этого зависят конкурентоспособность экономики, уровень и качество жизни населения. Обсуждение, обмен знаниями и опытом очень востребованы в процессе подготовки кадров, помогая в дальнейшей профессиональной деятельности строить отношения с коллегами и партнерами, вести дискуссии и переговоры.

В Вологодском научном центре осуществляется системный подход к вопросам подготовки молодых ученых в сфере экономики и управления, одним из ключевых направлений которого является проведение научных семинаров. В статье рассмотрены организационные, содержательные и методические аспекты научных семинаров в Вологодском научном центре, представлены основные количественные показатели работы данных семинаров, а также результаты опроса выпускников аспирантуры. Практическая значимость работы заключается в том, что данный опыт может быть использован в научных организациях и вузах в процессе подготовки кадров для экономики региона.

ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЖЕНЩИН – ПОСТОЯННЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Надежда Кайгородова — 2021-11-23

Социальные сети — значимая часть жизни современного человека. Люди, находящиеся в разных городах и странах, имеют возможность общаться. Однако, обретя такую полезную возможность, многие начинают ею злоупотреблять. Это сказывается на их психологическом состоянии. Целью данной работы явилось исследование особенностей самооценки и психического состояния женщин - постоянных пользователей социальных сетей. Использовать следующие методики: исследование самооценки личности по С.А. Будасси, самооценка психических состояний по Г. Айзенку, статистическая обработка данных с помощью t-критерия Стьюдента и корреляционный анализ по Спирмену.

Женщины - постоянные пользователи социальных сетей характеризуются более высоким уровнем тревожности, фрустрации, агрессивности и ригидности, т.е. более негативным психическим состоянием, которое обусловлено, по-видимому, неадекватной самооценкой.

ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА МЕДИЦИНСКОЙ И ПАРАМЕДИЦИНСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ

Юлия Кочетова — 2021-11-23

Статья посвящена актуальной проблеме выбора стратегии совладающего поведения студентов, обучающихся в высшей медицинской школе. Исследование, проведенное среди студентов медицинских и парамедицинских специальностей медицинского университета позволило выявить специфический репертуар копинг-стратегий студентов. Отмечено, что характер обучения медицинским специальностям отличается высокой интенсивностью, требует от обучающегося мобилизации всех физических и психологических ресурсов личности. Полученные данные могут быть использованы в организации учебного процесса.

ФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ НАРУШЕНИЙ СНА У ЛЮДЕЙ МОЛОДОГО ВОЗРАСТА

Дарья Леонтьева — 2021-11-23

В статье представлено эмпирическое исследование по изучению диссфункциональных убеждений о сне в структуре формирования инсомнии. Авторами сделан анализ особенностей дисфункциональных убеждений о сне, как механизм формирования инсомнии.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА ФИЗИЧЕСКОГО «Я» ЖЕНЩИН, ЗАНИМАЮЩИХСЯ «МЯГКИМИ ТЕХНИКАМИ» ФИТНЕСА

Наталья Лужбина — 2021-11-23

Целью нашего исследования было выявление особенностей образа физического «Я» женщин, занимающихся «мягкими техниками» фитнеса (методика Пилатес, йога, миофасциальный релиз, стретчинг и др.). Выборка составила 40 женщин в возрасте 30-44 лет (взрослого возраста) и 36 женщин 45-60 лет (зрелого возраста). Выбор возрастных категорий женщин обусловлен тем, что в возрасте 45-летия начинают происходить физиологические изменения в женском организме, связанные с увяданием телесности и замедлением работы половой системы, а также пересмотр женщинами своих социальных и семейных ролей. Основные методики, позволяющие выявить и описать компоненты образа физического «Я», базируются на психосемантическом и проективном подходах в определении феноменов психологического пространства личности. В данном исследовании были использованы графический проективный тест К. Маховер «Рисунок человека» и методика «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика» В.А. Лабунской в модификации Н.А. Лужбиной. С помощью проективной методики «Рисунок человека» удалось выявить, что для занимающихся женщин разных возрастов в образе физического «Я» акцентируются компоненты «женственность» и «согласованность частей тела». Проведенный факторный анализ показал, что для занимающихся женщин взрослого возраста в восприятии телесности большую роль играет поведение, а для женщин зрелого возраста – оформление внешнего облика. Результаты исследования могут быть использованы при оказании психологической помощи и поддержки женщинам разного возраста в гармонизации образа физического «Я».

КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ТРЕВОГИ В КОНТЕКСТЕ НАРУШЕНИЯ БЕГЛОСТИ РЕЧИ В МОЛОДОМ ВОЗРАСТЕ

Лиана Мищенкова — 2021-11-23

В данной статье проанализированы аспекты нейропсихологических механизмов нарушения беглости речи, раскрыт главный фактор, поддерживающий данное нарушение в молодом возрасте, а именно наличие навязчивого страха перед речью, который в свою очередь чрезмерно влияет на всю психическую деятельность человека – «захватывает» его мышление, искажает внимание, а главное «заставляет» поддаваться неадаптивному поведению, мешающему нормальному функционированию в ситуациях социального взаимодействия. Вместе с этим статья содержит план по самопомощи в размах когнитивно-поведенческого подхода.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕВУШЕК В СИТУАЦИЯХ НАСИЛИЯ

Ксения Орлова — 2021-11-23

Статья посвящена исследованию взаимосвязи особенностей личности представительниц юношеского возраста и молодежи с психологическими факторами возникновения виктимного поведения в ситуациях насилия. Выявлены специфические характеристики в структуре самоотношения таких девушек, а также определены свойства личности, обусловленные различными условиями жизнедеятельности, способствующие реализации различных видов виктимности в условиях конфликта.

ЗНАЧЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В РАЗВИТИИ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

Людмила Повстян — 2021-11-23

В настоящей статье представлен опыт использования игрового пространства с целью стимуляции умственного развития и речевой активности детей, страдающих общим недоразвитием речи, в практике психологического сопровождения логопедических занятий.

ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ СЕКСУАЛЬНЫХ УСТАНОВОК

Екатерина Прайзендорф — 2021-11-23

Статья посвящена исследованию особенностей самоотношения старших подростков с различными типами сексуальных установок. Выявлена специфика компонентной структуры самоотношения у подростков с разным качеством сексуальной идентичности. Отмечается, что особенности сексуальной идентичности старших подростков с нетрадиционной сексуальной ориентацией проявляются в наличии выраженной сексуальной возбудимости, устойчивого самоинтереса, в высоком уровне потребности в сексе, сексуальной удовлетворенности и сексуальной невротичности.

ПРИМЕНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ СПОРТСМЕНОВ-СКОРОХОДОВ НА ЭТАПЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА

Ирина Ральникова — 2021-11-23

В статье рассматриваются особенности применения музыкального сопровождения в подготовке скороходов девушек 17–20 лет на этапе совершенствования спортивного мастерства. Музыкальное сопровождение рассматривается как дополнительное средство, влияющее на физическую и психологическую подготовку спортсмена, позволяет провести профилактику возникновения негативных психических состояний в тренировочном процессе.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

Марина Русских — 2021-11-23

Одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики является непрерывное профессионально-личностное развитие педагога. Актуальным становится поиск факторов, позволяющих сделать этот процесс более эффективным. В статье раскрываются возможности образовательного сообщества как фактора профессионально-личностного развития педагога на примере учебно-методических объединений, как наиболее распространённых форм профессиональных образовательных сообществ.

ВИЗУАЛЬНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Яна Смирнова — 2021-11-23

В статье представлен анализ дефицита совместного внимания дошкольников с нарушением слуха. Рассматриваются трудности у детей с нарушением слуха в поддержании синхронного визуального внимания к объектам во время взаимодействия со взрослым. На выборке 32 дошкольников 5–7 лет с сенсоневральной тугоухостью с кохлеарными имплантами и выборке 32 типично развивающихся дошкольников произведено айтрекинг-исследование особенностей визуального внимания детей с нарушением слуха в игровых и обучающих условиях. Выделены особенности зрительного внимания детей с нарушением слуха, снижающие эффективность обмена информацией, относящейся к объекту или событию в пределах общей системы взаимодействия со взрослым. Показано, что во взаимодействии со взрослым дефицит визуального внимания у детей с нарушением слуха характеризуется: трудностью распознавания взгляда партнёра; неверной корректировкой фокуса внимания после изменения направления взгляда партнёра для детекции его намерений; сложностью в синхронной смене фокуса внимания, а также координации совместного визуального внимания; замедленной ориентацией зрительно-пространственного внимания на целевой объект; снижением длительности зрительного сосредоточения на целевом объекте; преобладанием «восходящего» совместного внимания, что сказывается на синхронности

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ АВТОРИТЕТА НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА

Екатерина Суслова — 2021-11-23

Одной из самых актуальных проблем педагогики является проблема формирования авторитета педагога среди учащихся. Среди факторов, влияющих на формирование авторитета педагога, можно выделить три группы: в личности и в деятельности самого педагога, в различных психологических и социально-психологических параметрах студентов, в объективных характеристиках среды взаимодействия между педагогом и студентами. Также авторы вычленили из научной литературы информацию, на какие компоненты и виды ученые разделили авторитет педагога.

МАНИФЕСТАЦИЯ КОМПУЛЬСИВНОГО ПЕРЕЕДАНИЯ В КОНТЕКСТЕ СИТУАЦИИ ПОИСКА РАБОТЫ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Дарья Тесленко — 2021-11-23

В статье анализируются теоретические данные о связи возрастной периодизации и кризиса поздней юности с профессиональным самоопределением. Приводится концептуализация случая манифестации расстройства компульсивного переедания в ситуации кризиса взрослости и описание схемы закрепления данного дезадаптивного паттерна поведения у выпускников высших учебных заведений.

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВАЛЬДОРФСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Марина Тырина — 2021-11-23

В данной статье представлены материалы экспериментального исследования по развитию коммуникативных умений дошкольников в условиях вальдорфского обучения через определение структуры компонентов исследуемого понятия, моделирование процесса развития, обоснование педагогических условий, диагностику и анализ полученных результатов.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТЬЮ В ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Евгения Чаусова — 2021-11-23

Данная статья представлена с опорой на опыт педагогической деятельности, который связан с актуальной проблемой современного образования – тьюторское сопровождение детей младшего школьного возраста с интеллектуальной одаренностью в проектно-исследовательской деятельности: описана работа педагога-тьютора с обучающимся, его запросом, поэтапная деятельность педагога-тьютора и младшего школьника, результаты сопровождения.

Данный материал будет полезен тьюторам, педагогам-психологам, учителям и всем интересующимся вопросами тьюторского сопровождения.

ЭФФЕКТ БЛИЗНЕЦОВОСТИ В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Жанерке Шайгозова — 2021-11-23

В статье представлено эмпирическое исследование по изучению эффекта близнецовости в дошкольном возрасте. Определены особые отношения в паре сиблингов в связи с эффектом близнецовости, проанализированы особенности развития когнитивных функций в связи с очередностью рождения близнецов. Определено, что близнецы, рожденные первыми, имеют более широкий запас знаний об окружающим мире, легко оперируют информацией и простыми понятиями, они легко выполняют счетные операции, легко выполняют задачи, связанные с усвоением языка, оперируют понятиями, находят причинно-следственные связи, имеют более широкий словарный запас, обобщают и классифицируют информацию об окружающем мире.

РОЛЬ КОГНИТИВНЫХ ИСКАЖЕНИЙ В СИНДРОМЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

Наталья Янова — 2021-11-23

Статья посвящена анализу роли когнитивных искажений личности при синдроме эмоционального выгорания (СЭВ). Представлена теоретическая модель когнитивно-бихевиорального подхода к оценке когнитивных искажений как деструктивных форм проявлений когнитивной тревоги. Экспериментально доказана связь когнитивных искажений с уровнем и фазами СЭВ, выявлены дифференциальные и типологические особенности когнитивных ошибок в манифестации СЭВ. Описаны когнитивные искажения, характерные для разных уровней и типов выгорания. Выявлены различия иррациональной стигматизации когнитивной тревоги при когнитивном и эмоциональном копинге совладания.

ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Надежда Абаскалова — 2021-09-20

Проблемы профессионализма находятся в центре внимания физиологов, социологов, философов, психологов, врачей, юристов. Работодатель ищет высококвалифицированных работников, владеющих несколькими специальностями и сочетающих профессиональную подготовку, коммуникативную компетентность, навыки предпринимательской и управленческой работы. Если пятнадцать лет назад обеспокоенность вызывало то, что только 25% выпускников выбирали профессию под влиянием школы, то сегодня по степени влияния на выбор профессии школа стала занимать одно из ведущих мест. Учитывая, что именно в школе происходит эмоциональное, социальное и психическое становление личности, необходимо использовать все возможности школьного образования для профориентации обучающихся.

СПЕЦИФИКА СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ ИСКУССТВ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ЗНАКОМЬТЕСЬ, ДЖЕЙМС ДЖОЙС»

Лариса Ахмыловская — 2021-09-20

Исследование направлено на изучение возможностей смешанного обучения английскому языку в творческом вузе. Предлагаемые формы работы основаны на принципах методологии формирования переводческой партитуры пьесы в кросс-культурной театральной постановке. Образовательный проект, представленный в статье, связан с чтением и независимым интертекстуальным анализом фрагментов романа Джеймса Джойса «Улисс». Включенное наблюдение процесса реализации образовательного проекта-2021 на актерском факультете Дальневосточного государственного института искусств открывает новые этапы развития проектного метода в обучении иностранному языку; расширяет диапазон применения инновационных образовательных методик. Творческие задания отражают опыт международных фестивалей, лабораторий, мастер-классов; иллюстрируют преимущества проектного метода в обучении языку для профессиональных целей.

ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА ВУЗА

Елена Донгаузер — 2021-09-20

В данной статье анализируется сложная, развивающаяся система ценностных ориентаций на этапе социально-профессионального становления личности студента в условиях образовательного процесса высшего учебного заведения; рассмотрены основные категории, определяющие сущность проблемы, и представлен краткий обзор эмпирической части исследования.

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ КЛАССИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ И ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Надежда Кайгородова — 2021-09-20

Целью данной работы явилось изучение возможностей межпредметных связей для формирования готовности студентов классического университета к решению здоровьесохраняющих и здоровьеформирующих задач при их подготовке к педагогической деятельности. Показано многообразие межпредметных связей и пути их использования в формировании культуры здоровья в условиях современной школы. Определены основные направления работы по формированию компетенций здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности у будущих учителей. Показан имеющийся в Алтайском государственном университете опыт по реализации такой деятельности.

ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТИПОВ ОТНОШЕНИЯ К БОЛЕЗНИ И КОМПОНЕНТОВ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ПОДРОСТКОВ С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ 1 ТИПА

Анна Кислых — 2021-09-20

В настоящей работе рассматриваются полученные в ходе анализа значимые корреляционные взаимосвязи между типами отношения к болезни и компонентами жизнестойкости подростков с сахарным диабетом. Цель работы: изучить взаимосвязь типов отношения к болезни и компонентов жизнестойкости подростков с сахарным диабетом 1 типа. Примененные в работе методики: тест «Жизнестойкость» С. Мадди, методика «Тип отношения к болезни» А.Е. Личко и Н.Я. Иванова. Методы обработки эмпирических данных: непараметрический корреляционный анализ Спирмена.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СФЕРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ВОЗМОЖНЫЕ УГРОЗЫ И ПУТИ НЕЙТРАЛИЗАЦИИ

Елена Коробейникова — 2021-09-20

Обеспечение качества дополнительного образования детей, соответствующего уровню экономического развития современного общества, является сегодня одним из приоритетных направлений российской образовательной политики как на федеральном, так и на региональном уровнях. В целях прогнозирования и нейтрализации возможных угроз экономической безопасности в этой сфере актуальным становится изучение вопросов экономики образования. В статье определены типичные угрозы экономической безопасности в сфере дополнительного образования детей, намечены пути их предупреждения.

РАЗВИТИЕ АНГЛОСАКСОНСКИХ ТРАДИЦИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ США И РОССИИ: АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Марина Логинова — 2021-09-20

С 90-х годов XX века Россия становится частью глобальной системы образования, в которой лидерство, безусловно, принадлежит США. Это привело к заимствованию традиций, характерных для англосаксонской модели образования. Подобное копирование ведет к противоречиям с традициями, сложившимися в русской педагогической культуре. Статья рассматривает вопрос актуальности заимствования англосаксонских традиций в системе российского образования.

ВИКТИМИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ КАК ПРЕДИКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Ирина Ральникова — 2021-09-20

Показано, что виктимизация личности является предиктором становления представлений о времени юношей и девушек. Особенности их представлений о прошлом выражаются в его пессимистичном облике, настоящее воспринимается скучным, не содержащим запоминающихся жизненных событий, будущее видится противоречивым, слабо связанным с событиями прошлого и настоящего. Психологическое прошлое и настоящее утрачивают свою мотивирующую способность в отношении проектирования будущего.

УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Марина Тырина — 2021-09-20

В статье анализируются основные условия совершенствования дидактической подготовки педагога в классическом университете.

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ ЮНОШЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТИВНЫМИ ЕДИНОБОРСТВАМИ

Екатерина Чижова — 2021-09-20

В статье представлено эмпирическое исследование нервно-психической устойчивости у юношей, занимающихся смешанными единоборствами. Авторами сделан анализ различий нервно-психической устойчивости у спортсменов и юношей, не занимающихся спортом.

СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ В СТРУКТУРЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ РАБОТНИКОВ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА

Юлия Щеглова — 2021-09-20

В работе определена стрессоустойчивость как фактор обеспечения эффективности работника социальной сферы. Эмпирически выделены особенности совладающего поведения личности. Так, группа работников в возрасте старше 26 лет исполнительны, организованны и дисциплинированны. Уровень «экстраверсии» и выбор стратегии поведения взаимозависимы, так, женщины до 26 лет показывают ориентиры в окружающей обстановке через «Уход от контакта со средой», в группе женщин старше 26 лет выявилась открытость коммуникациям «Активное изменение среды», а адаптивность к среде определяют стратегии совладающего поведения.

ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Елена Уманская — 2021-09-20

Основной целью исследования стало выявление особенностей саморегуляции подростков с разным уровнем эмоционального интеллекта. В ходе эмпирического исследования была установлена взаимосвязь общего уровня саморегуляции и общего уровня эмоционального интеллекта. У подростков с высоким уровнем эмоционального интеллекта выше показатели уровня сформированности регуляторной гибкости, они чаще выбирают «Планирование» как стиль саморегуляции, нежели подростки с низким уровнем эмоционального интеллекта.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ С ПОЗИЦИЙ МЕНЕДЖЕМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Татьяна Бова — 2021-06-29

В статье рассматриваются вопросы, связанные с поиском путей совершенствования онлайн-обучения. Выделены несколько типов требований, которым должен соответствовать экзамен, проводимый в дистанционной форме. На примере «Высшей математики» показано применение новых информационных технологий при организации экзамена в дистанционной форме по техническим дисциплинам, а также приведен один из сценариев проведения экзамена, который был осуществлен в ОмГТУ.

ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ КОММУНИКАТИВНОГО КОНТРОЛЯ НА КОМПОНЕНТЫ АССЕРТИВНОСТИ

Евгения Валиуллина — 2021-06-29

В статье представлены результаты исследования уровня коммуникативного контроля и компонентов ассертивности в молодом и юношеском возрасте. Большинство опрошенных имеют средние и высокие показатели уверенности, решительности в общении; половина из них обладают низкими значениями независимости, автономности; у более половины респондентов выявлен средний уровень коммуникативного контроля. Проведенное исследование показало, что высокие значения уровня коммуникативного контроля способствуют повышению показателей независимости и автономности в ситуации общения.

КРОСС-АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА В КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Елена Гаспарович — 2021-06-29

Статья посвящена кросс-анализу практики обучения персонала в китайских и российских компаниях. Кросс-анализ направлен на выявление тождеств и различий в подходах к организации данного процесса, что позволяет изучить передовой опыт. Успешное использование лучших разработок в практике деятельности предприятий позволит обогатить отечественный опыт управления обучением персонала. На основе результатов исследования появляется возможность разработки перспективных направлений в области практических рекомендаций по совершенствованию обучения персонала китайских и российских организаций.

СВЯЗЬ СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА С ЭТИЧЕСКИМИ ЦЕННОСТЯМИ

Ольга Гордеева — 2021-06-29

С каждым днем все более актуальной становится проблема конфликторазрешения. Конструктивное разрешение конфликта приводит к снижению затрат и достижению наибольшей степени удовлетворенности конфликтующих. Существуют как внешние причины конфликта, так и внутренние, влияющие на ход конфликта. В статье рассмотрены взаимосвязи между этическими ценностями, присущими конкретному человеку, и предпочитаемой стратегией поведения в конфликте. Приведены результаты эмпирического исследования. Представлен новый инструментарий для изучения обозначенной проблематики.

ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ АСПИРАНТОВ НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Светлана Егорихина — 2021-06-29

На современном этапе развития высшего образования подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре осуществляется не только для науки, но и для образования. Поэтому формирование необходимых компетенций, в том числе и педагогических, у выпускников аспирантуры является важной составляющей образовательного процесса. В статье представлен опыт работы по формированию педагогических компетенций у аспирантов Вологодского научного центра РАН в условиях реализации ФГОС ВО по направлению подготовки 38.06.01 Экономика. Практическая значимость работы заключается в том, что данный опыт может быть использован в практике обучения аспирантов для совершенствования образовательного процесса в научных организациях.

УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА

Валерия Журова — 2021-06-29

В статье раскрывается роль социально-культурной реабилитации в жизни лиц пожилого возраста. Рассматриваются понятия, цели и задачи социально-культурной реабилитации, а также подчеркивается важность данного вида реабилитации для жизни пожилого человека.

РОЛЕВЫЕ ПАТТЕРНЫ В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ У СПЕЦИАЛИСТОВ IT-СФЕРЫ

Людмила Зиновьева — 2021-06-29

В статье анализируются вопросы, связанные с пониманием содержательных компонентов, составляющих интерактивно ролевую структуру специалистов IT-сферы. Категория роли рассматривается в аспекте интегративных эффектов, где совокупность параметров структуры определяет качественно новое образование и процессуальное содержание, несводимое к их простой аддитивной совокупности. Формулируется предположение о том, что ролевые конфигурации могут выступать интегрирующими элементами индивидуальности у специалистов IT-сферы. Приводятся результаты факторного анализа с обсуждением четырех факторов построенной эмпирической модели, среди которых: энергичность и соперничество, интуитивность и принятие, закрытость и контроль, инициативность и любознательность.

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА

Екатерина Красавцева — 2021-06-29

Системное мышление помогает человеку рассматривать предметы или явления, выделяя у них системные свойства, закономерности, связи. Это дает возможность построения более точной и полной картины реального мира и проблемной ситуации, тем самым позволяя найти обоснованное решение проблемы. В рамках данной статьи интерес представляют особенности проявления и использования системного мышления в различных направлениях деятельности практического психолога.

ФОРМИРОВАНИЕ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВО ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА

Ольга Морозова — 2021-06-29

В статье рассматривается проблема формирования у будущих педагогов профессиональных компетенций во внеаудиторной деятельности вуза. Анализируются возможности внеаудиторной деятельности в решении данной задачи. Особое внимание уделяется таким ее аспектам как волонтерское движение, педагогическая практика, совместная научная деятельность студентов и учащихся, участие будущих учителей в профориентационной работе со школьниками и др. Теоретически обосновываются организационно-педагогические условия, обеспечивающие процесс успешного формирования у будущих педагогов профессиональных компетенций во внеаудиторной деятельности.

В ПОМОЩЬ КУРАТОРУ СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ: РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ КУРСА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ПРОФИЛАКТИКА РИСКОВ И ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ»

Елена Петухова — 2021-06-29

В статье рассматриваются психолого-педагогические вопросы, связанные с адаптацией студентов первого курса. Подчеркивается роль куратора и тьютера в решении данных вопросов и необходимость повышения их квалификации. Приводится описание размещенного в СДО Moodle курса «Профилактика рисков и дезадаптивного поведения в студенческой среде» и результаты его прохождения кураторами Алтайского государственного университета.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО СУВЕРЕНИТЕТА ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Людмила Повстян — 2021-06-29

Представленная статья посвящена теоретическому анализу актуального аспекта решения проблемы личностного развития детей дошкольного возраста. В работе обосновывается необходимость эстетического развития детей в условиях дополнительном образования. Отмечаются технологии занятий с элементами художественной экспрессии, с элементами арт-терапии как важные для развития суверенной личности ребенка в условиях дополнительного образования.

ВРЕМЕННОЙ ПРОФИЛЬ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК С ВИКТИМНЫМ ОБРАЗОМ «Я»

Ирина Ральникова — 2021-06-29

Временной профиль юношей и девушек с высокой степенью виктимизации представлен доминированием временной ориентации на негативное прошлое, фаталистическое настоящее, отражает снижение значимости будущего и позитивного прошлого.

РОЛЬ НАВЫКОВ ИМИТАЦИИ В СОЦИАЛЬНОМ ПОЗНАНИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Яна Смирнова — 2021-06-29

В статье обсуждается дефицит модели психического с точки зрения трудностей перевода перспективы действий другого человека в перспективу собственных действий в процессе имитации. С целью выявления роли когнитивного развития в становлении имитационной способности проводится сравнительный анализ на выборке детей с разной степенью нарушений интеллекта. Выборку составили 69 типично развивающихся дошкольников, дошкольников с задержкой психического развития (класс F80-F89, по МКБ-10) и нарушением интеллекта (класс F70-F79 по МКБ-10). В экспериментальной ситуации удалось увидеть и зафиксировать специфические особенности проявления нарушения механизма имитации, дефицита модели психического, а также нарушения понимания и проявления эмоций как важнейшего компонента социального познания. Найдены групповые различия способности к имитации у детей с разным уровнем когнитивного развития в соотношении к уровню модели психического. Показано, что нарушения, связанные с имитацией, могут выступать в качестве универсальных симптомов для объяснения дефицита развития модели психического. Анализ результатов исследования позволяет прийти к выводу, что для продуктивного выполнения имитационных схем необходим пороговый уровень когнитивного развития, обеспечивающий понимание и распознавание ментальных состояний другого человека.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Полина Степанова — 2021-06-29

В статье представлены результаты исследования особенностей ценностных ориентаций студентов, обучающихся на последнем курсе в учреждении среднего профессионального образования. Выявлена иерархия ценностей молодых людей, которые ориентированы прежде всего на семейное благополучие, наличие друзей и отсутствие материальных затруднений, в то время как красота природы и искусства и активная деятельная жизнь их мало привлекают.

СПОСОБНОСТЬ К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ КАК ОДНА ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ИНТЕЛЛЕКТА И КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА УРОВЕНЬ МОБИЛЬНОСТИ СЛЕПЫХ

Елена Сузопова — 2021-06-29

В статье рассматривается вопрос о влиянии образовательно-адаптационного процесса у лиц с нарушением зрения на способность принятия решений как одной из составляющих интеллекта. В статье представлены результаты исследования, проведенного в рамках рассматриваемой темы.

МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Елена Ивановна Белоус — 2021-03-30

В статье представлено исследование особенностей мотивации учебной деятельности студентов. Приведены результаты сравнительного исследования мотивации у студентов различных направлений подготовки. Полученные в статье данные позволяют лучше понимать механизмы формирования и повышения учебной мотивации студентов.

ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ИРАКА

Мохаммед Абдулмохсин Дайехл Альзамили — 2021-03-30

В статье представлены результаты исследования предпосылок становления и развития национальной системы физического воспитания студентов Ирака. Показаны противоречивый и сложный характер рассматриваемого процесса и влияние на систему физического воспитания студентов Ирака внешнеполитических и внутриполитических, а также социально-экономических, педагогических факторов. Делается вывод о становлении системы физического воспитания студентов Ирака с 1974 года. Дается характеристика достижений и проблем в сфере физического воспитания студентов Ирака в этот период.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПТИМИЗМА В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

Анастасия Сергеевна Лапина — 2021-03-30

Современная педагогическая действительность такова, что при наличии требований, диктуемых нормативными документами к выпускнику образовательного учреждения, он тем не менее не обладает достаточно устойчивой способностью гибко решать возникающие в жизни проблемы. Полагая, что при включении оптимизма в свою профессиональную культуру педагог сформирует аналогичный настрой у обучающихся, автор статьи считает перспективным исследование педагогического оптимизма с целью разработки технологии достижения академического оптимизма конкретным учителем.

ПАРАМЕТРЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК ПРЕДИКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПОДРОСТКОВ

Наталья Анатольевна Лужбина — 2021-03-30

В статье представлены результаты исследования зависимости компонентов эмоционального интеллекта сельских подростков 13-14 лет от параметров детско-родительских отношений. Показано, что некоторые значимые параметры детско-родительских отношений с матерью (принятие, позитивный интерес, непоследовательность матери в воспитательном процессе) являются предикторами общего уровня эмоционального интеллекта и его составляющих (внутриличностного и межличностного эмоционального интеллекта). Приведено также выявленное исследованием гендерное различие в компонентах эмоционального интеллекта.

МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Анна Валерьевна Мельникова — 2021-03-30

Статья посвящена проектированию как методу в общеобразовательной деятельности, его потенциалу и возможностям развития творческих способностей учащихся. Актуальность данного исследования подтверждается возрастающим уровнем распространения метода проектов в современной школьной учебной практике. В статье представлены основные типы и формы проектирования, цели и задачи метода, а также изложены необходимые условия для использования метода проектов как эффективного механизма образовательного процесса.

education, design, making projects, project method, creativity, students, school.

ОСОБЕННОСТЬ САМОРЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ

Анжела Сергеевна Носачёва — 2021-03-30

Целью исследования явилось изучение особенностей самореализации жизненных сфер наркозависимых лиц в контексте стилевой саморегуляции. В исследовании принимали участие студенты Алтайского госуниверситета и пациенты Алтайского краевого наркологического диспансера в возрасте от 18 до 35 лет. Полученные данные свидетельствуют о различии между наркозависимыми и здоровыми лицами как в значимости жизненных сфер, так и в самореализации в значимых жизненных сферах. Это может послужить основой для формирования аддиктивного поведения и более низкого уровня психологического благополучия по шкалам «Личностный рост» и «Самопринятие» в группе пациентов. Студенты в большей степени, чем пациенты чувствуют свою собственную ответственность за то, как складывается их жизнь в целом.

КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПСИХОТЕРАПИИ ОДИНОЧЕСТВА

Елизавета Александровна Подолкина — 2021-03-30

В статье рассматривается понятие одиночества в современном мире, позитивные и негативные стороны этого феномена, раскрываются его возможные последствия. Показано, что состояние одиночества может развиваться, приобретая симптоматику депрессии, тревоги. Авторами предложена модель когнитивно-поведенческой психотерапии одиночества, описана структура одиночества, уровни интенсивности переживания одиночества, направления и этапы психотерапевтической работы.

ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА КАК МЕТОД ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

Наталья Владимировна Седова — 2021-03-30

Статья рассматривает особенности переживания одиночества спортсменами юношеского возраста в контексте психологического благополучия. В работе рассмотрены понятия переживания одиночества, психологического благополучия, особенности психологического портрета спортсменов юношеского возраста. Определено, что тренинг личностного роста является одним из наиболее эффективных методов психологического сопровождения спортсменов с высоким уровнем переживания одиночества.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Елена Николаевна Чикурова — 2021-03-30

Данная статья посвящена проектной деятельности как одному из средств развития экологической культуры детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает цели и задачи проектной деятельности, а также понятие экологической культуры и ее структуру. Обосновывает необходимость проектной деятельности для экологического развития младших школьников.

ВНЕДРЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ

Юлия Дмитриевна Аликина — 2020-12-14

Статья посвящена специфике применения искусственного интеллекта в образовательной среде. Рассматривается потенциал искусственного интеллекта в адаптации образовательных программ под индивидуальные особенности обучающихся; анализируется процесс трансформации образования и обучения, а также изменения функций учителя в современных реалиях.

ВЛИЯНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ УЧАЩИХСЯ

Анна Александровна Базаева — 2020-12-14

В статье анализируются результаты исследования по оценке влияния дистанционного обучения на психоэмоциональное состояние учащихся. Проверялась гипотеза о том, что дистанционное обучение оказывает негативное воздействие на психоэмоциональное состояние учащихся. Были выявлены проблемы в сохранении и укреплении не только психического, но и физического здоровья учащихся. Результаты исследования ставят вопрос о разработке специальных санитарных требований к цифровой образовательной среде и дистанционному обучению.

ВОЛЕВЫЕ АСПЕКТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТАМИ МЛАДШИХ КУРСОВ ВУЗА

Евгения Викторовна Валиуллина — 2020-12-14

В статье представлены результаты исследования уровня прокрастинации и волевого потенциала личности у студентов 1–2 курсов медицинского университета. Большинство юношей и девушек обладают средним уровнем прокрастинации и высоким или средним уровнем волевого потенциала. Значимая отрицательная корреляционная связь этих показателей свидетельствует о важности выраженных значений силы воли в преодолении проявлений академической прокрастинации на начальных этапах обучения в вузе.

НАПИСАНИЕ ЭССЕ-РАССКАЗА ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

Анна Дмитриевна Иванова — 2020-12-14

В статье акцентируется актуальность обучения письменной речи при переходе на дистанционный режим во время пандемии. Рассматривается сущность эссе-рассказа и его основные характеристики. Приводятся примерные задания для развития навыков письма при создании эссе-рассказа на английском языке.

САМОПОВРЕЖДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЕ НАРУШЕНИЕ В СИТУАЦИИ БУЛЛИНГА

Дмитрий Вячеславович Карасюк — 2020-12-14

В данной статье представлены результаты эмпирического исследования самоповреждающего поведения в ситуации буллинга. Рассматриваются понятия буллинга и самоповреждающего поведения. Авторами cформулирована и последовательно проверяется гипотеза о взаимосвязи между субъективной негативной оценкой индивидуального статуса (изгоя, неудачника, жертвы) и склонностью к актам самоповреждающего поведения.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Индира Адылкановна Оралканова — 2020-12-14

В данной статье рассматривается видение автора психолого-педагогических условий подготовки будущих учителей и учителей-практиков к инклюзивному образованию. В результате проведенного исследования выделены пять условий, где акцент поставлен на формирование профессиональной и психологической готовности. В содержании статьи автором описаны пути реализации выделенных условий. Так, например, для реализации условия и формирования профессиональной готовности в качестве основных форм и методов работы выделены изучение дисциплины «Инклюзивное образование», волонтерская деятельность, педагогическая практика; для развития психологической готовности учителей к инклюзивному образованию выделены тренинги. Утверждается, что методическое обеспечение процесса формирования готовности учителей к работе в условиях инклюзивного образования должно быть реализовано на основе системного и акмеологического подходов, т.е. поэтапное совершенствование готовности в достижении профессионального акме в условиях инклюзивного образования.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ТМНР

Лидия Михайловна Пазынина — 2020-12-14

В данной статье рассмотрена проблема социализации детей с ОВЗ по зрению, отягощенных ТМНР, в современных условиях модернизации российского образования.

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ КУРСА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ» НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ MOODLE

Елена Анатольевна Петухова — 2020-12-14

Статья посвящена разработке и реализации курса повышения квалификации «Технологии дистанционного обучения» в онлайн-формате на базе центра профессиональной переподготовки и повышения квалификации в области педагогики и психологии Алтайского государственного университета. Показаны основное содержание курса, его структурные элементы, а также результаты освоения.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СУВЕРЕНИТЕТ И НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ КОРРЕКЦИИ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ

Людмила Александровна Повстян — 2020-12-14

В статье рассматриваются возможности системного подхода к пониманию механизмов воспитательного воздействия на детей с целью развития их нравственности и оптимального социального поведения через формирующуюся суверенность. В качестве основных воспитательных средств рассматриваются рефлексия и саморефлексия эстетических переживаний ребенка в процессе художественной экспрессии и в процессе театрализации различного литературного материала. Приведены результаты исследования взаимосвязи социометрического статуса и личностной тревожности детей старшего дошкольного возраста. Представлены результаты психокоррекционной работы по изменению социометрического статуса тревожных детей в дошкольном коллективе с использованием театрализованных игровых занятий.

Key words:, life path, reflection, moral consciousness, personal anxiety, sociometric status, sociometric status

КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ ОДИНОЧЕСТВА И ДЕПРЕССИИ КАК СРЕДСТВО СНИЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Елизавета Александровна Подолкина — 2020-12-14

В данной статье раскрываются вопросы социально-психологической дезадаптации подростков: ее проявления, возможные причины и последствия. Показано, что состояние одиночества и депрессии – факторы дезадаптации подростков. Работа в данном ключе представляется перспективной: когнитивно-поведенческая терапия, сфокусированная на переживании одиночества и депрессии и их влиянии на психику ребенка, как следствие, может выступить средством снижения дезадаптации.

КОНКУРЕНТНАЯ БОРЬБА ЗА ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РЕСУРС – ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЕ

Татьяна Валентиновна Скубневская — 2020-12-14

Статья посвящена экспресс-анализу зависимости трудовой миграции от качества образования и языковой подготовки выпускников вузов из евразийского образовательного пространства; роли электронных платформ в языковом образовании студентов-нелингвистов в конкурентной борьбе за будущих специалистов.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Нурбала Кулькеновна Шаяхметова — 2020-12-14

В статье рассматриваются суть и преимущества инновационных технологий в процессе изучения профессионально ориентированного русского языка в техническом вузе. Авторы полагают, что при использовании инновационных технологий в преподавании необходимо изменить стереотипы и привычки проведения занятий у самих преподавателей, переориентировать традиционный подход получения знаний, активно привлекать студентов к самостоятельному мышлению. Кратко излагаются результаты действенности инновационной технологии, применяемой в процессе преподавания профессионально ориентированного русского языка.

ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА БОЛЬНЫХ РАССЕЯННЫМ СКЛЕРОЗОМ

Ольга Гурова — 2020-09-28

Аннотация. В статье охарактеризовано понятие временной перспективы личности, описаны основные особенности такого заболевания, как рассеянный склероз. Также в статье отражены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление особенностей временной перспективы больных рассеянным склерозом.

ВЛИЯНИЕ ПРОГРАММЫ «САМОПОЗНАНИЕ» НА УЛУЧШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КАЗАХСТАНСКИХ ШКОЛАХ

Ботагоз Кудышева — 2020-09-28

Аннотация. В статье раскрывается значение программы «Самопознание» как фактора гармонизации взаимоотношений в школьном коллективе. Авторы обосновали необходимость и целесообразность рассмотрения климата школы как интегративного показателя результативности воспитательной системы. Цель статьи – показать влияние программы «Самопознание» на улучшение социально-психологического климата в казахстанских школах. Приводятся статистические данные, иллюстрирующие отношение педагогов, учащихся и родителей к воспитательной системе школы на основе программы «Самопознание».

СТРАХИ БЛИЗНЕЦОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Анна Кузьмина — 2020-09-28

Аннотация. Работа посвящена изучению особенностей влияния близнецовой ситуации на эмоциональное развитие дошкольника. В дошкольном возрасте страхи имеют свою специфику и отражают не только возрастные особенности познания ребенка, но и опыт социального взаимодействия. Целью настоящего исследования стало изучение страхов близнецов дошкольного возраста. Данные проведенного исследования позволяют судить о некоторых особенностях страхов ди- и монозиготных близнецов.

О НЕОБХОДИМОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БОГАТСТВА РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Людмила Лешенкова — 2020-09-28

Аннотация: в статье рассматривается понятие «современные технологии», целесообразность их использования в современной системе образования для совершенствования богатства речи детей младшего школьного возраста. Приводится краткий обзор исследований автора, который доказывает эффективность использования некоторых педагогических технологий. Прослеживается положительная динамика по конкретным критериям, которые в совокупности дают понимание об уровне совершенствования богатства речи детей.

ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИКИ СИМПТОМОВ ЗАИКАНИЯ В СИТУАЦИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ

Лиана Мищенкова — 2020-09-28

Аннотация. В статье проанализировано изменение динамики заикания у молодых людей в ситуациях социального взаимодействия, а также рассмотрены факторы, способствующие ее ухудшению.

СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИЙ ДРЕВНЕКИТАЙСКОЙ ТЕОРИИ У-СИН

Людмила Повстян — 2020-09-28

Аннотация. В статье предпринята попытка применения древнекитайского учения о пяти природных первоэлементах в состоянии циклических превращений к осознанию современных динамических моделей структуры бессознательного Р. Ассаджиоли и модели развития самосознания А.В. Иванова.

САМООТНОШЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ В КОНТЕКСТЕ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ АЛТАЙСКОГО КРАЯ В УСЛОВИЯХ РАСПРОСТРАНЕНИЯ НОВОЙ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ COVID-19

Екатерина Прайзендорф — 2020-09-28

Аннотация. Статья посвящена исследованию самоотношения и смысложизненных ориентаций у медицинских работников с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и у медицинских работников, у которых данного диагноза нет, в контексте кадрового обеспечения в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. Выявлено, что по большинству показателей уровень исследуемых психологических характеристик у медицинских работников с заболеванием гораздо ниже, чем у людей без наличия данного заболевания.

«СТРАННЫЕ ЛЮДИ» ИЛИ «ПАРАДОКСЫ» ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ УСПЕШНОГО БИЗНЕСМЕНА

Александр Смирнов — 2020-09-28

Аннотация. Авторы статьи представляют вниманию читателей результаты эмпирических исследований, проведенных ими в период марта-апреля 2019 года, в ходе которых изучался ряд перманентных противоречий, которые были обнаружены в индивидуальности бизнесменов c высокой экономической успешностью. К таким противоречиям можно отнести, например, социальную включенность и активность в период реализации бизнес-проектов и почти тотальную социальную самоизоляцию после их завершения; просоциальную направленность деятельности и убежденность в своей отторженности культурой; экономическую продуктивность проектов и хроническое ощущение личностной нереализованности; социальную адаптированность и деструктивную конфликтность в отношениях с партнерами и подчиненными; высокий уровень управленческой культуры внутри предприятия и импульсивность, непредсказуемость собственных действий и решений; высокий уровень организации дела и нарушение социальных, культурных, этических норм в собственном поведении и т.д. Эти феномены указывают на противоречия в картине индивидуальности успешных бизнесменов. Вместе с тем экономическая успешность этих бизнесменов не вызывала сомнений, однако их социальное поведение оценивалось скорее как девиантное и даже как асоциальное. Таким образом, наблюдались противоречия между индивидуальностью, социальным, деловым поведения и экономической успешностью. Именно эти противоречия и явились предметом исследований, результаты которых, с некоторыми сокращениями, представлены в этой статье.