Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета

СВЯЗЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

2022-12-10T19:16:04+07:00

Стрессоустойчивость является важным свойством личности, позволяющим адаптивно приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям среды, при этом сохраняя внутренний ресурс, имея возможность быть эффективным в деятельности. Одним из факторов, оказывающим влияние на степень стрессоустойчивости личности, является жизнестойкость, которая способствует повышению самообладания личности в стрессовых ситуациях. В связи с этим целью данного исследования стало нахождение связи стрессоустойчивости и жизнестойкости у студентов вуза. Использование психодиагностического инструментария и статистических методов обработки данных позволило прийти к выводу, что чем выше степень жизнестойкости личности, тем выше ее стрессоустойчивость и, наоборот, чем ниже жизнестойкость, тем ниже стрессоустойчивость.

Г. ЛЕ БОН И Г. ТАРД О ФЕНОМЕНЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗАРАЖЕНИЯ»

2022-12-15T12:18:11+07:00

Статья посвящена изучению проблемы и интерпретации феномена «эмоционального заражения» в контексте французской традиции структурализма. Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления классических трудов французских психологов Г. Ле Бона и Г. Тарда исходя из сравнительно недавних открытий в разделе психологии толпы, социально-психологических механизмов передачи эмоционального настроя и форм воздействия на человека, характерных реакций массы. Целью работы является комплексный анализ феномена «эмоционального заражения» на примере работ Г. Ле Бона «Психология толпы», Г. Тарда «Общественное мнение и толпа» и представлений современных авторов в данной области. В рамках исследования используются общенаучные, психологические и социологические методы. Результатом является определение особенностей взаимосвязей между воздействием на индивида эмоциональных концептов массового сознания и заражения ими в случае, когда тот испытывает социальную незащищенность и остро нуждается в подтверждении сообразности своих чувств.

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭКОСИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

2022-12-11T23:25:54+07:00

В статье рассматриваются понятия «экосистема» и «экосистемный подход» в образовании; анализируются главные характеристики образовательных экосистем: сотворчество, целенаправленность и многосторонность. Цель данной статьи – акцентировать возможности применения экосистемного подхода в деятельности учреждений дополнительного образования. Методами исследования являлись сравнительный анализ и синтез, обобщение, конкретизация. Сделаны выводы о том, что использование экосистемного подхода в сфере современного дополнительного образования детей позволяет создать эффективные условия для всестороннего развития обучающихся.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2022-12-11T22:59:01+07:00

В данной статье рассматривается один из аспектов патриотического воспитания обучающихся российских школ – организация школьных мероприятий, посвященных государственным праздникам. Авторами предложены возможные пути расширения представлений младших школьников о государственных праздниках, к которым может прибегнуть классный руководитель на протяжении пребывания школьников в начальном звене общеобразовательной организации.

ЖИЗНЕННЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РУССКИХ И КИРГИЗСКИХ ДЕВУШЕК: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

2022-12-11T23:08:15+07:00

В статье анализируется проблема проектирования жизненных перспектив в условиях быстроменяющегося, нестабильного мира русскими и киргизскими студентками. Проведенное исследование с применением методов психологического тестирования и математической обработки данных позволило выявить, что русские девушки активно выстраивают свои перспективы на отдаленное будущее в сферах профессиональной и досуговой деятельности, интеллектуального и физического самосовершенствования, а самореализация в семье и браке планируется в меньшей степени. Киргизские студентки того же возраста более ориентированы на семейные ценности, их жизненные цели сосредоточены во временном интервале до пяти лет в сферах супружества и материнства. Вне зависимости от национальности девушки с оптимизмом смотрят в будущее, однако русским студенткам оно представляется менее стабильным и гармоничным, что объясняется их стремлением к интеграции в проекте предстоящей жизни эгалитарных и традиционных ценностей.

ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДИАТРОВ

2022-12-15T12:23:19+07:00

Статья посвящена изучению процесса формирования здорового образа жизни врача-педиатра в ходе профессионального обучения. В работе выделены определения таких понятий, как здоровье, здоровый образ жизни. Рассматриваются основные составляющие здорового образа жизни. Анализ учебного плана и ФГОС ВО по специальности «Педиатрия» позволил определить роль дисциплины «Биоэтика» в формировании здорового образа жизни будущего врача-педиатра. Был проведен анкетный опрос студентов 2 курса Института педиатрии АГМУ, выявлена степень информированности и соблюдения основных принципов ЗОЖ. Авторы делают вывод о влиянии дисциплин социально-гуманитарного профиля, которые студенты-медики осваивают в ходе профессиональной подготовки в вузе, на формирование здорового образа жизни. По результатам проведенного эмпирического исследования авторами представлен обобщенный, собирательный образ будущего врача-педиатра.

РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БОТАНИКЕ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

2022-12-15T12:20:10+07:00

В настоящее время в высшей школе реализуются образовательные программы, разработанные на основе государственных образовательных стандартов, построенных на принципах формирования компетенций. Образовательные программы предусматривают использование различных форм и методов обучения, при этом система высшего образования основана на значительной части самостоятельной работы студентов. Авторы статьи описывают способы построения занятий по ботанике с включением регионального компонента. Такой подход видится наиболее эффективным в процессе образования будущих специалистов- биологов.

СПЕЦИФИКА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

2022-12-14T10:10:01+07:00

В статье предпринята попытка представить содержание работы по профориентации детей дошкольного возраста. Предпринята попытка на основе нормативных документов упорядочить работу по профориентации дошкольников, вызвав в них интерес к сфере профориентации.

К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

2022-12-15T12:22:26+07:00

Статья посвящена проблеме формирования автобиографической памяти у детей, оставшихся без попечения родителей. В процессе изучения содержания их автобиографических воспоминаний или ассоциаций, связанных с ними, были выявлены такие особенности воспроизводства и интерпретации фактов биографии, как: а) несформированность аффективно-смысловой интерпретации чувственного образа, связанного с воспроизводимым фактом своей биографии; б) нейтральное или неадекватное в эмоциональном плане отношение к жизненным ситуациям, отражающим их жизненный опыт. Полученные результаты могут быть использованы в разработке коррекционных и реабилитационных программ для детей, лишенных попечения родителей или имеющих ранний травматический опыт, связанный с воздействием различного рода насилия.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ РЕВНОСТИ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ И ЖЕНЩИН, НЕ ИМЕЮЩИХ БЕРЕМЕННОСТИ

2022-12-14T10:35:53+07:00

В статье представлено исследование субъективного переживания ревности беременными женщинами и женщинами, не имеющими беременности. Беременность рассматривается авторами как критический период, определяющий психологическое состояние самой женщины и особенности ее взаимодействия с окружением, приведены существующие психофизиологические и психологические исследования особенностей беременных женщин.