DETOCENTRIC APPROACH AS A HUMANISTIC PARADIGM OF MODERN PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES
Keywords:
humanization of education, detocentric approach, development, correction methods, congruent communication, special children, inclusive education
Abstract
The article is devoted to the strategic and tactical tasks of the psychologist from the standpoint of the child-centric approach in the psychological and pedagogical support of the education of children with special educational opportunities.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Список литературы:
1. Бурменская Б.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: проблемы психического развития детей. М. : Изд-во МГУ, 1990. 136 с.
2. Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад / Антология гуманной педагогики. М. : Издательский Дом Ш. Амонашвили, 1999. С. 30–216.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 3. М. : Педагогика, 1983. 365 с.
4. Иванов А.В., Фотиева И.В., Шишин М.Ю. Скрижали метаистории. Творцы и ступени духовно-экологической цивилизации. Барнаул, 2006. 638 с.
5. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М. : РПА, 1997. 190 с.
6. Кудрявцев В.Т Исследование детского развития на рубеже столетий // Вопросы психологии. 2001. № 2. С. 3–22.
7. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Избранные психологические произведения в 2-х томах. Т. 1. М. : Педагогика, 1983. С. 348–380.
8. Мартиросян О.В. Теория свободного воспитания в России и за рубежом // Вестник ТГПУ. 2018. № 1(190). С. 59–64.
9. Михайлова М.В. Педагогические идеи Эллен Кей и их реализация в современном образовании : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Чебоксары, 2006.
10. Эльконин Д. Кризис детства // Вопросы психологии. 1992. № 3–4. С. 7–13.
References:
1. Burmenskaya B.V., Karabanova O.A., Liders A.G. Vozrastno-psihologicheskoe konsul'tirovanie: problemy psihicheskogo razvitiya detej. M. : Izd-vo MGU, 1990. 136 р.
2. Ventcel' K.N. Teoriya svobodnogo vospitaniya i ideal'nyj detskij sad / Antologiya gumannoj pedagogiki. M. : Izdatel'skij Dom SH. Amonashvili, 1999. Р. 30–216.
3. Vygotskij L.S. Sobranie sochinenij v 6-ti tomah. T. 3. M. : Pedagogika, 1983. 365 р.
4. Ivanov A.V., Fotieva I.V., SHishin M.YU. Skrizhali metaistorii. Tvorcy i stupeni duhovno-ekologicheskoj civilizacii. Barnaul, 2006. 638 р.
5. Karabanova O.A. Igra v korrekcii psihicheskogo razvitiya rebenka. M. : RPA, 1997. 190 р.
6. Kudryavcev V.T Issledovanie detskogo razvitiya na rubezhe stoletij // Voprosy psihologii. 2001. № 2. Р. 3–22.
7. Leont'ev A.N. Psihologicheskie voprosy soznatel'nosti ucheniya // Izbrannye psihologicheskie proizvedeniya v 2-h tomah. T. 1. M. : Pedagogika, 1983. Р. 348–380.
8. Martirosyan O.V. Teoriya svobodnogo vospitaniya v Rossii i za rubezhom // Vestnik TGPU. 2018. № 1(190). S. 59–64.
9. Mihajlova M.V. Pedagogicheskie idei Ellen Kej i ih realizaciya v sovremennom obrazovanii : Dis. ... kand. ped. nauk : 13.00.01 CHeboksary, 2006
10. El'konin D. Krizis detstva // Voprosy psihologii. 1992. № 3–4. S. 7–13.
1. Бурменская Б.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: проблемы психического развития детей. М. : Изд-во МГУ, 1990. 136 с.
2. Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад / Антология гуманной педагогики. М. : Издательский Дом Ш. Амонашвили, 1999. С. 30–216.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 3. М. : Педагогика, 1983. 365 с.
4. Иванов А.В., Фотиева И.В., Шишин М.Ю. Скрижали метаистории. Творцы и ступени духовно-экологической цивилизации. Барнаул, 2006. 638 с.
5. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М. : РПА, 1997. 190 с.
6. Кудрявцев В.Т Исследование детского развития на рубеже столетий // Вопросы психологии. 2001. № 2. С. 3–22.
7. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Избранные психологические произведения в 2-х томах. Т. 1. М. : Педагогика, 1983. С. 348–380.
8. Мартиросян О.В. Теория свободного воспитания в России и за рубежом // Вестник ТГПУ. 2018. № 1(190). С. 59–64.
9. Михайлова М.В. Педагогические идеи Эллен Кей и их реализация в современном образовании : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Чебоксары, 2006.
10. Эльконин Д. Кризис детства // Вопросы психологии. 1992. № 3–4. С. 7–13.
References:
1. Burmenskaya B.V., Karabanova O.A., Liders A.G. Vozrastno-psihologicheskoe konsul'tirovanie: problemy psihicheskogo razvitiya detej. M. : Izd-vo MGU, 1990. 136 р.
2. Ventcel' K.N. Teoriya svobodnogo vospitaniya i ideal'nyj detskij sad / Antologiya gumannoj pedagogiki. M. : Izdatel'skij Dom SH. Amonashvili, 1999. Р. 30–216.
3. Vygotskij L.S. Sobranie sochinenij v 6-ti tomah. T. 3. M. : Pedagogika, 1983. 365 р.
4. Ivanov A.V., Fotieva I.V., SHishin M.YU. Skrizhali metaistorii. Tvorcy i stupeni duhovno-ekologicheskoj civilizacii. Barnaul, 2006. 638 р.
5. Karabanova O.A. Igra v korrekcii psihicheskogo razvitiya rebenka. M. : RPA, 1997. 190 р.
6. Kudryavcev V.T Issledovanie detskogo razvitiya na rubezhe stoletij // Voprosy psihologii. 2001. № 2. Р. 3–22.
7. Leont'ev A.N. Psihologicheskie voprosy soznatel'nosti ucheniya // Izbrannye psihologicheskie proizvedeniya v 2-h tomah. T. 1. M. : Pedagogika, 1983. Р. 348–380.
8. Martirosyan O.V. Teoriya svobodnogo vospitaniya v Rossii i za rubezhom // Vestnik TGPU. 2018. № 1(190). S. 59–64.
9. Mihajlova M.V. Pedagogicheskie idei Ellen Kej i ih realizaciya v sovremennom obrazovanii : Dis. ... kand. ped. nauk : 13.00.01 CHeboksary, 2006
10. El'konin D. Krizis detstva // Voprosy psihologii. 1992. № 3–4. S. 7–13.
Published
2019-06-30
How to Cite
1. Povstyan L. DETOCENTRIC APPROACH AS A HUMANISTIC PARADIGM OF MODERN PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES // Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University, 2019. Vol. 1. № 2. P. 52-58. URL: http://bppasu.ru/article/view/6123.
Section
Articles
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University is a golden publisher, as we allow self-archiving, but most importantly we are fully transparent about your rights.
Authors may present and discuss their findings ahead of publication: at scientific conferences, on preprint servers, in public databases, and in blogs, wikis, tweets, and other informal communication channels.
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University allows authors to deposit manuscripts (currently under review or those for intended submission) in non-commercial, pre-print servers such as ArXiv.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
