COGNITIVE COMPONENT OF THE SEXUAL IDENTITY OF PRESCHOOL GIRLS
Keywords:
gender identity, preschool age, gender, gender and age image.
Abstract
The article is devoted to the study of the features of the cognitive component of the sexual identity of preschool girls. The specific characteristics in the structure of the self-image of such girls are revealed, as well as the levels of self-identification with a generalized sexual and gender-and-age image due to various conditions of their socialization are determined.
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Адушкина К.В. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования : учебное пособие. Екатеринбург : Уральский государственный университет, 2017. 163 с.
2. Белогай К.Н., Морозова И.С., Борисенко Ю.В., Бугрова Н.А. Семейные факторы самореференции образа тела у девочек и мальчиков подросткового возраста // Педагогическое образование в России. 2020. № 6. С. 194–202.
3. Гарунова П.М., Абдурахманова М.А. Проблема формирования половой идентичности в подростковом возрасте // Современные проблемы психолого-педагогического образования. 2018. № 2. С. 170–176
4. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет // Вопросы психологии. 2000. № 2. С. 65–69.
5. Клецина И.С., Векилова С.А. Гендерные отношения в российской семье: тенденции трансформаций // Женщина в российском обществе. 2020. № 3. С. 78–91.
6. Климина Л.В. Организация деятельности педагога ДОУ в процессе формирования гендерной принадлежности дошкольников // Дошкольное воспитание. 2012. № 7. С. 116–120.
7. Коломийченко Л.В., Григорьева Ю.С. Реализация системно-деятельностного подхода в половом воспитании детей дошкольного возраста // Пермский педагогический журнал. 2016. № 8. С. 78–84.
8. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия. М. : Экмо, 2006. 928 c.
9. Перегудина В.А. Особенности становления мужской и женской гендерной идентичности в возрастном диапазоне от старшего дошкольного до юношеского возраста : дис. ... канд. психол. наук. Тула, 2011. 239 с.
10. Пискарева Т.К., Ениколопов С.Н. Нарушения половой идентичности и проблемы психического здоровья // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В.М. Бехтерева. 2019. № 3. С. 28–35.
References:
1. Adushkina K. V. Psychological and pedagogical support of subjects of education: textbook. Yekaterinburg : Ural State University, 2017. 163 p.
2. Belogai K.N., Morozova I.S., Borisenko Yu.V., Bugrova N.A. Family factors of body image self-reference in adolescent girls and boys // Pedagogical education in Russia. 2020. No. 6. P. 194–202.
3. Harunova P.M., Abdurakhmanova M.A. The problem of formation of sexual identity in adolescence//Modern problems of psychological and pedagogical education. 2018. No. 2. P. 170–176.
4. Kagan V.E. Cognitive and emotional aspects of gender attitudes in children 3-7 years old // Questions of psychology. 2000. No. 2. P. 65–69.
5. Kletsina I.S., Vekilova S.A. Gender relations in the Russian family: trends of transformations // Woman in Russian society. 2020. No. 3. P. 78–91.
6. Klimina L.V. Organization of the activity of a teacher of preschool education in the process of forming the gender identity of preschoolers // Preschool education. 2012. No. 7. P. 116–120.
7. Kolomiichenko L.V., Grigorieva Yu.S. Implementation of a system-activity approach in the sexual education of preschool children // Perm Pedagogical Journal. 2016. No. 8. P. 78–84.
8. Malkina-Pykh I.G. Gender therapy. Moscow, 2006. 928 p.
9. Peregudina V.A. Features of the formation of male and female gender identity in the age range from senior preschool to adolescence: dis. ... cand. psychological sciences. Tula, 2011. 239 p.
10. Piskareva T.K., Enikolopov S.N. Violations of sexual identity and mental health problems// Review of Psychiatry and Medical Psychology named after V.M. Bekhterev. 2019. No. 3. P. 28–35.
2. Белогай К.Н., Морозова И.С., Борисенко Ю.В., Бугрова Н.А. Семейные факторы самореференции образа тела у девочек и мальчиков подросткового возраста // Педагогическое образование в России. 2020. № 6. С. 194–202.
3. Гарунова П.М., Абдурахманова М.А. Проблема формирования половой идентичности в подростковом возрасте // Современные проблемы психолого-педагогического образования. 2018. № 2. С. 170–176
4. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет // Вопросы психологии. 2000. № 2. С. 65–69.
5. Клецина И.С., Векилова С.А. Гендерные отношения в российской семье: тенденции трансформаций // Женщина в российском обществе. 2020. № 3. С. 78–91.
6. Климина Л.В. Организация деятельности педагога ДОУ в процессе формирования гендерной принадлежности дошкольников // Дошкольное воспитание. 2012. № 7. С. 116–120.
7. Коломийченко Л.В., Григорьева Ю.С. Реализация системно-деятельностного подхода в половом воспитании детей дошкольного возраста // Пермский педагогический журнал. 2016. № 8. С. 78–84.
8. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия. М. : Экмо, 2006. 928 c.
9. Перегудина В.А. Особенности становления мужской и женской гендерной идентичности в возрастном диапазоне от старшего дошкольного до юношеского возраста : дис. ... канд. психол. наук. Тула, 2011. 239 с.
10. Пискарева Т.К., Ениколопов С.Н. Нарушения половой идентичности и проблемы психического здоровья // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В.М. Бехтерева. 2019. № 3. С. 28–35.
References:
1. Adushkina K. V. Psychological and pedagogical support of subjects of education: textbook. Yekaterinburg : Ural State University, 2017. 163 p.
2. Belogai K.N., Morozova I.S., Borisenko Yu.V., Bugrova N.A. Family factors of body image self-reference in adolescent girls and boys // Pedagogical education in Russia. 2020. No. 6. P. 194–202.
3. Harunova P.M., Abdurakhmanova M.A. The problem of formation of sexual identity in adolescence//Modern problems of psychological and pedagogical education. 2018. No. 2. P. 170–176.
4. Kagan V.E. Cognitive and emotional aspects of gender attitudes in children 3-7 years old // Questions of psychology. 2000. No. 2. P. 65–69.
5. Kletsina I.S., Vekilova S.A. Gender relations in the Russian family: trends of transformations // Woman in Russian society. 2020. No. 3. P. 78–91.
6. Klimina L.V. Organization of the activity of a teacher of preschool education in the process of forming the gender identity of preschoolers // Preschool education. 2012. No. 7. P. 116–120.
7. Kolomiichenko L.V., Grigorieva Yu.S. Implementation of a system-activity approach in the sexual education of preschool children // Perm Pedagogical Journal. 2016. No. 8. P. 78–84.
8. Malkina-Pykh I.G. Gender therapy. Moscow, 2006. 928 p.
9. Peregudina V.A. Features of the formation of male and female gender identity in the age range from senior preschool to adolescence: dis. ... cand. psychological sciences. Tula, 2011. 239 p.
10. Piskareva T.K., Enikolopov S.N. Violations of sexual identity and mental health problems// Review of Psychiatry and Medical Psychology named after V.M. Bekhterev. 2019. No. 3. P. 28–35.
Published
2022-03-27
How to Cite
1. Preisendorf E., Orlova K., Tsygankova O., Vasilyeva T. COGNITIVE COMPONENT OF THE SEXUAL IDENTITY OF PRESCHOOL GIRLS // Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University, 2022. Vol. 4. № 1. P. 50-58. URL: http://bppasu.ru/article/view/11088.
Section
Articles
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University is a golden publisher, as we allow self-archiving, but most importantly we are fully transparent about your rights.
Authors may present and discuss their findings ahead of publication: at scientific conferences, on preprint servers, in public databases, and in blogs, wikis, tweets, and other informal communication channels.
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University allows authors to deposit manuscripts (currently under review or those for intended submission) in non-commercial, pre-print servers such as ArXiv.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
