ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
УДК 159.955.4
Аннотация
Введение: актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время все большее значение приобретают рефлексивные возможности человека, его способность осознавать себя в мире, анализировать свою профессиональную деятельность с целью повышения ее эффективности. В связи с этим актуальным становится психологический анализ рефлексивных проявлений личности, связанный с понятиями профессиональной рефлексии, рефлексивности, рефлексивных способностей. Профессиональная рефлексия рассматривается, как способность субъекта осознавать, адекватно оценивать себя в профессии и достигать профессионального роста. В этой связи важным и актуальным становится психологический анализ рефлексивных проявлений личности в профессиональной деятельности. Эти вопросы до сих пор исследованы в психологии недостаточно. Целью исследования является выявление сущностных характеристик профессиональной рефлексии, определение ее структуры. Материалы и методы: методологическую основу исследования составил личностно-деятельностный подход, в контексте которого условием развития профессиональной рефлексии личности является деятельность, формирующая опыт и обеспечивающая личностный и профессиональный рост. Для достижения цели исследования использовались следующие теоретические методы: анализ, синтез психолого-педагогической литературы, обобщение, конкретизация. Результаты: представлены сущностные характеристики профессиональной рефлексии, определены основные подходы в зарубежной и отечественной психологии к изучению рефлексии в целом и профессиональной рефлексии в частности, описаны рефлексивные механизмы. Профессиональная рефлексия рассматривается как единство двух составляющих: рефлексии как свойства сознания и рефлексии как профессионального компонента. Выделены виды рефлексии (интеллектуальная, кооперативная, личностная, коммуникативная), определена ее структура. Представлены различные трактовки профессиональной рефлексии. Выводы: данное исследование уточняет и расширяет представления о рефлексии, рефлексивности, профессиональной рефлексии, специфике ее развития, вносит вклад в психологическую науку. Результаты исследования будут полезны психологам и другим специалистам, занимающимся изучением данной проблематики.
Скачивания
Литература
Антилогова Л. Н., Емельянцева К. С. Профессиональная рефлексия обучающихся профессиональных образовательных организаций и ее особенности // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2025. Т. 30. № 2(101). С. 167–172.
Анфилатов Н. Г., Остяков О. В. Особенности рефлексии как компонента профессиональной деятельности преподавателя // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2022. № 2(204). С. 17–20.
Асильдерова М. М., Явбатырова Б. Г., Громова А. М. Профессиональная рефлексия как профессионально важное качество социального педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72. Ч. 3. С. 27–30.
Ахмадеева Е. В. Рефлексивность как условие самопредъявления личности в межличностных отношениях // Психология. Психофизиология. 2024. Т. 17. № 2. С. 5–15.
Базаева Ф. У. Профессиональная рефлексия будущих педагогов и способы ее развития // Наука. Образование. Современность: Science. Education. The present. 2021. № 1. С. 83–88.
Вульфов Б. З. Рефлексия: учить, управляя // Мир образования. 1997. № 1. С. 63–65.
Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 4. Москва : Изд-во Педагогика, 1984. 432 с.
Годунов М. В., Комерова Н. Е. Рефлексия как предиктор отношения к временной перспективе // Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология. 2023. Т. 6. № 4. С. 64–72.
Джеймс У. Психология / Под ред. Л.А. Петровской. Москва : Изд-во Педагогика, 1991. 368 с.
Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления (Как мы мыслим). Москва : Изд-во Лабиринт, 1999. 192 с.
Калиниченко И. А., Костина Л. Н. Развитие рефлексивных способностей и профессиональной идентичности у будущих психологов органов внутренних дел Российской Федерации // Вестник Московского университета МВД России. 2025. № 2. С. 242–248.
Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45–57.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / Под ред. Д. А. Леонтьева. 5-е, испр. и доп. изд. Москва : Изд-во Смысл, 2020. 526 с.
Лефевр В. А. Конфликтующие структуры. Москва : Изд-во Высшая школа, 1967. 86 с.
Манцулич В. В. История становления когнитивной психологии и развития взглядов на проблему когнитивных и метакогнитивных способностей личности // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2022. Т. 16. № 4. С. 90–102.
Мезина Ю. С., Денисова Е. Г. Самоотношение и рефлексия как предикторы профессионального самоопределения психологов // Психологические исследования. 2023. Т. 16. № 92. С. 3–21.
Метаева В. А. Рефлексия, от философии к педагогике // Омский научный вестник. 2006. № 4(38). С. 45–47.
Московчук Л. С. Профессиональная рефлексия в библиотечном деле: теоретико-методологический анализ // Библиосфера. 2012. № 2. С. 75–81.
Романова М. В. Проблема профессионального становления студентов педагогов-психологов // Известия Самарского научного центра РАН. 2012. Т. 14. № 2. С. 157–160.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Москва : Изд-во АСТ, 2025. 960 с.
Степанов С. Ю., Семёнов И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 31–40.
Шадриков В. Д. Интеллектуальные операции. Москва : Университетская книга, Логос, 2006. 106 с.
Шадриков В. Д., Кургинян С. Е. Парциальность рефлексии // Акмеология. 2015. № 2. С. 68–83. URL: https://rucont.ru/efd/405423
Шаталов С. Д. Нестандартные формы занятости на молодежном рынке труда: приоритеты, угрозы и пути преодоления // Экономика труда. 2025. Т. 12. № 7. С. 1021–1034.
Щедровицкий Г. П. Мышление. Понимание. Рефлексия – Thinking understanding, reflection. Москва : Изд-во Наследие ММК, 2005. 798 с.
Gazzaniga M. S. The consciousness instinct: unraveling the mystery of how the brain makes the mind. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2018. 288 p.
James W. The principles of psychology. Vol. 1. New York: Henry Holt and Company, 1890. 689 p.
King P. M., Kitchener K. S. Developing reflective judgment: understanding and promoting intellectual growth and critical thinking in adolescents and adults. San Francisco: Jossey-Bass, 1994. 323 p.
Kolb D. A. Experiential learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. 256 p.
MacAskill W., Chua W. J., Woodall H., Pinidiyapathirage J. Beyond the written reflection: a systematic review and qualitative synthesis of creative approaches to reflective learning amongst medical students // Perspectives on medical education. 2023. Vol. 12. No.1. P. 361-371.
Piaget J. Studies in reflecting abstraction. New York: Psychology Press, 2001. 341 р.
Sherwood G. Reflective practice and knowledge development: transforming research for a practice-based discipline // International Journal of Nursing Sciences. 2024. Vol.11. No. 4. P. 399–404.
Schön D. A. The reflective practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books, 1983. 374 p.
References
Antilogova L.N., Emel`yanceva K.S. Professional`naya refleksiya obuchayushhixsya professional`ny`x obrazovatel`ny`x organizacij i ee osobennosti [Professional reflection of students in professional educational organizations and its features]. Psixopedagogika v pravooxranitel`ny`x organax [Psychopedagogy in law enforcement agencies]. 2025, vol. 30, no. 2(101), pp. 167–172. (In Russ.).
Anfilatov N.G., Ostyakov O.V. Osobennosti refleksii kak komponenta professional`noj deyatel`nosti prepodavatelya [Features of reflection as a component of a teacher's professional activity]. Ucheny`e zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta [Scientific Notes of the Lesgaft National State University.]. 2022, no. 2(204), pp. 17–20. (In Russ.).
Asil`derova M.M., Yavbaty`rova B.G., Gromova A.M. Professional`naya refleksiya kak professional`no vazhnoe kachestvo social`nogo pedagoga [Professional Reflection as a Professional Quality of a Social Teacher]. Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of modern teacher education]. 2021, no. 72, part 3, pp. 27–30. (In Russ.).
Axmadeeva E.V. Refleksivnost` kak uslovie samopred``yavleniya lichnosti v mezhlichnostny`x otnosheniyax [Reflexivity as a condition for self-presentation in interpersonal relationships]. Psixologiya. Psixofiziologiya [Psychology. Psychophysiology]. 2024, vol. 17, no. 2, pp. 5–15. (In Russ.).
Bazaeva F.U. Professional`naya refleksiya budushhix pedagogov i sposoby` eyo razvitiya [Professional reflection of future teachers and ways to develop it]. Nauka. Obrazovanie. Sovremennost`: Science. Education. The present [Science. Education. Modernity: Science. Education. The present]. 2021, no. 1, pp. 83–88. (In Russ.).
Vul`fov B.Z. Refleksiya: uchit`, upravlyaya [Reflection: Learning by controlling]. Mir obrazovaniya [The world of education]. 1997, no. 1, pp. 63–65. (In Russ.).
Vy`gotskij L.S. Sobranie sochinenij. V 6-ti t. T. 4 [Collected Works. In 6 volumes. Vol. 4]. Moscow : Izdatel`stvo Pedagogika, 1984, 432 p. (In Russ.).
Godunov M.V., Komerova N.E. Refleksiya kak prediktor otnosheniya k vremennoj perspektive [Reflection as a predictor of attitude towards the time perspective]. Innovacionnaya nauka: Psixologiya. Pedagogika. Defektologiya [Innovative Science: Psychology. Pedagogy. Defectology]. 2023, vol. 6, no. 4, pp. 64–72. (In Russ.).
Dzhejms U. Psixologiya. Pod red. L.A. Petrovskoj [Psychology. Edited by L.A. Petrovskaya]. Moscow: Izdatel'stvo Pedagogika, 1991, 368 p. (In Russ.).
D`yui Dzh. Psixologiya i pedagogika my`shleniya (Kak my` my`slim) [Psychology and Pedagogy of Thinking (How we think)]. Moscow: Izdatel'stvo Labirint, 1999, 192 p. (In Russ.).
Kalinichenko I.A., Kostina L.N. Razvitie refleksivny`x sposobnostej i professional`noj identichnosti u budushhix psixologov organov vnutrennix del Rossijskoj Federacii [Development of reflective abilities and professional identity among future psychologists of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation]. Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii [Bulletin of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia]. 2025, no. 2, pp. 242–248. (In Russ.).
Karpov A.V. Refleksivnost` kak psixicheskoe svojstvo i metodika eyo diagnostiki [Reflexivity as a mental trait and its diagnostic methods]. Psixologicheskij zhurnal [Psychological journal]. 2003, vol. 24, no. 5, pp. 45–57. (In Russ.).
Leont`ev A.N. Problemy` razvitiya psixiki [Problems of mental development], pod red. D.A. Leont`eva. – 5-e, ispr. i dop. izd. Moscow: Izdatel'stvo Smy`sl, 2020, 526 p. (In Russ.).
Lefevr V.A. Konfliktuyushhie struktury [Conflicting structures]. Moscow: Izdatel'stvo Vy`sshaya shkola, 1967, 86 p. (In Russ.).
Manczulich V.V. Istoriya stanovleniya kognitivnoj psixologii i razvitiya vzglyadov na problemu kognitivny`x i metakognitivny`x sposobnostej lichnosti [The history of the development of cognitive psychology and the evolution of views on the problem of cognitive and metacognitive abilities]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series pedagogy and psychology]. 2022, vol. 16, no. 4, pp. 90–102. (In Russ.).
Mezina Yu. S., Denisova E. G. Samootnoshenie i refleksiya kak prediktory` professional`nogo samoopredeleniya psixologov [Self-attitude and Reflection as Predictors of Professional Self-Determination in Psychologists]. Psixologicheskie issledovaniya [Psychological research]. 2023, vol. 16, no. 92, pp. 3–21. (In Russ.).
Metaeva V.A. Refleksiya, ot filosofii k pedagogike [Reflection, from Philosophy to Pedagogy]. Omskij nauchny`j vestnik [Omsk Scientific Bulletin]. 2006, no. 4(38), pp. 45–47. (In Russ.).
Moskovchuk L.S. Professional`naya refleksiya v bibliotechnom dele: teoretiko-metodologicheskij analiz [Professional Reflection in Library Science: A Theoretical and Methodological Analysis]. Bibliosfera [Bibliosphere]. 2012, no. 2, pp. 75–81. (In Russ.).
Romanova M.V. Problema professional`nogo stanovleniya studentov pedagogov-psixologov [The Problem of Professional Development of Student Psychologists]. Izvestiya Samarskogo nauchnogo centra RAN [Proceedings of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Education]. 2012, vol. 14, no. 2, pp. 157–160. (In Russ.).
Rubinshtejn S.L. Osnovy` obshhej psixologii [Fundamentals of General Psychology]. Moscow: Izdatel'stvo AST, 2025, 960 p. (In Russ.).
Stepanov S.Yu., Semenov I.N. Psixologiya refleksii: problemy` i issledovaniya [Psychology of reflection: problems and research]. Voprosy` psixologii [Questions of psychology]. 1985, no. 3, pp. 31–40. (In Russ.).
Shadrikov V.D. Intellektual`ny`e operacii [Intellectual operations]. Moscow: Izdatel'stvo Universitetskaya kniga, Logos, 2006, 106 p. (In Russ.).
Shadrikov V.D., Kurginyan S.E. Parcial`nost` refleksii [The partiality of reflection]. Akmeologiya [Acmeology]. 2015, no. 2, pp. 68–83. URL: https://rucont.ru/efd/405423 (data obrashheniya: 27.01.2026). (In Russ.).
Shatalov S.D. Nestandartny`e formy` zanyatosti na molodezhnom ry`nke truda: prioritety`, ugrozy` i puti preodoleniya [Non-standard forms of employment in the youth labor market: priorities, threats and ways to overcome them]. E`konomika truda [Labor economics]. 2025, vol. 12, no. 7, pp. 1021–1034. (In Russ.).
Shhedroviczkij G.P. My`shlenie. Ponimanie. Refleksiya. Thinking understanding reflection [Thinking. Understanding. Reflection – Thinking understanding reflection]. Moscow: Izdatel'stvo Nasledie MMK, 2005, 798 p.
Gazzaniga M.S. The Consciousness instinct: unraveling the mystery of how the brain makes the mind. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2018. 288 p.
James W. The principles of psychology. Vol. 1. New York: Henry Holt and Company, 1890. 689 p.
King P.M., Kitchener K.S. Developing reflective judgment: understanding and promoting intellectual growth and critical thinking in adolescents and adults. San Francisco: Jossey-Bass. 1994, 323 p.
Kolb D.A. Experiential learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1984, 256 p.
MacAskill W., Chua W.J., Woodall H., Pinidiyapathirage J. Beyond the written reflection: a systematic review and qualitative synthesis of creative approaches to reflective learning amongst medical students. Perspectives on medical education. 2023, vol. 12, no. 1, pp. 361–371.
Piaget J. Studies in reflecting abstraction. New York: Psychology Press. 2001, 341 p.
Sherwood G. Reflective practice and knowledge development: transforming research for a practice-based discipline // International journal of nursing sciences. 2024, vol. 11, no. 4, pp. 399 – 404.
Schön D. A. The reflective practitioner: how professionals think in action. New York: Basic Books. 1983, 374 p.
Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
a. Авторы сохраняют за собой права на авторство своей работы и предоставляют журналу право первой публикации этой работы с правом после публикации распространять работу на условиях лицензии Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим лицам свободно распространять опубликованную работу с обязательной ссылкой на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.
b. Авторы сохраняют право заключать отдельные договора на неэксклюзивное распространение работы в том виде, в котором она была опубликована этим журналом (например, размещать работу в электронном архиве учреждения или публиковать в составе монографии), с условием сохраниения ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале.
с. Политика журнала разрешает и поощряет размещение авторами в сети Интернет (например в институтском хранилище или на персональном сайте) рукописи работы как до ее подачи в редакцию, так и во время ее редакционной обработки, так как это способствует продуктивной научной дискуссии и положительно сказывается на оперативности и динамике цитирования статьи
