МНЕМОТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ТЕРМИНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
УДК 37
Аннотация
Введение: в статье исследуется методический потенциал мнемотехнических приемов для обучения англоязычной терминологии искусственного интеллекта (ИИ). Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием сферы ИИ и необходимостью эффективного усвоения ее быстрорастущего терминологического фонда. Лингвистический анализ 1500 терминов ИИ показал, что лишь 3% являются чистыми неологизмами, а 34% образованы путем терминологизации (семантического переосмысления) общеупотребительной лексики. Эта особенность создает естественные предпосылки для применения мнемотехник, основанных на ассоциативных связях. Материалы и методы: в основу методики легли классические мнемотехнические подходы, адаптированные для работы с терминами ИИ. Экспериментальная проверка эффективности проводилась в 2024/2025 учебном году. В исследовании участвовали 69 студентов-второкурсников направления «Прикладная математика и информатика», разделенных на экспериментальную (34 чел.) и контрольную (35 чел.) группы. В первой группе обучение терминологии ИИ строилось на комплексе мнемотехник (метод ключевых слов, физической реакции, ментальные карты, рифмовки, визуализация и др.), во второй использовалась традиционная методика (заучивание списков, перевод, упражнения). Результаты: результаты экспериментального тестирования на усвоение 224 терминов ИИ показали статистически значимое превосходство и высокую эффективность мнемотехнических приемов в экспериментальной группе, где средний показатель усвоения составил 83%, в то время как в контрольной группе – 70%. Эффективность обусловлена когнитивными механизмами усвоения языка и внутренней лингвистической спецификой терминосистемы ИИ, формирующейся преимущественно через переосмысление общеупотребительных слов. Заключение: проведенное исследование позволяет заключить, что мнемотехники являются мощным и научно обоснованным инструментом для обучения англоязычной терминологии ИИ. Результаты работы открывают перспективы для внедрения подобных методик в обучение другим техническим дисциплинам со сложной терминологией.
Скачивания
Литература
Biliktuev V.B. Primenenie nejrosetej v obrazovatel'nom processe vuza [The application of neural networks in the university educational process]. Vestnik BGU. Obrazovanie. Lichnost'. Obshchestvo [Bulletin of Buryat State University. Education. Personality. Society]. 2025, no. 2, pp. 74–82. (In Russ.). https://doi.org/10.18101/2307-3330-2025-2-74-82
Vulfovich E.V., Naumova N.A. Terminologizaciya angloyazychnoj obshcheupotrebitel'noj leksiki v terminosisteme iskusstvennogo intellekta [Terminologization of English common vocabulary in the artificial intelligence terminology system]. Kazanskaya Nauka [Kazan science]. 2025, no. 7, pp. 354–356. (In Russ.).
Dubina I.N., Morozova O.P., Meshalkin S.A. Tekhnologii infografiki i smartart v obrazovatel'nom prostranstve vuza: ispol'zovanie i ocenka effektivnosti [Infographics and smartart technologies in educational process in universities: use and effectiveness evaluation]. Vestnik psihologii i pedagogiki AltGU [Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State Univerity]. 2025, vol. 7, no. 4, pp. 27–42. (In Russ.). https://bppasu.ru/article/view/18429
Iskusstvennyj intellekt: elektronnyj terminologicheskij slovar' [The Artificial Intellect e-dictionary] by E. M. Zajceva, E. A. Pogodina, YU. V. Smirnov. Moscow: GPNTB Rossii [Russian National Public Library for Science and Technology], 2023. (In Russ.). https://doi.org/10.33186/978-5-85638-262-3
Leont'eva L.N. Mnemotekhnika kak metodika i tekhnologiya v prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo [Mnemonics as methodology and technology of teaching russian as a foreign language]. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze [Teaching Methodology in Higher Education]. 2024, vol. 13, no. 2, pp.120–128. (In Russ.). https://doi.org/10.57769/2227-8591.12.2.08
Struchkova K.D. Informacionnye tekhnologii v obrazovanii: beskonechnye vozmozhnosti dlya razvitiya [Information technologies in the educational: endless development]. Alleya nauki [Alley-Science]. 2023, no. 10(85), pp. 702–705. (In Russ.). https://alley-science.ru/domains_data/files/7October2023/IFORMaTSIONNIE-TEHNOLOGII-V-OBRaZOVaNII-BESKONECHNIE-VOZMOZHNOSTI-DLYa-RaZVITIYa.pdf?x67998
Agnes D., Srinivasan R. Fostering Vocabulary Memorization: Exploring the Impact of AI-Generated Mnemonic Keywords on Vocabulary Learning Through Anki Flashcards. World Journal of English Language. 2024. Vol. 14. No. 2. P. 434–451. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n2p434
Artificial Intelligence Index Report 2024. Stanford University. Human-Centered Artificial Intelligence. 2024. URL: https://aiindex.stanford.edu/report/ (accessed 09.01.2026).
Atkinson R. C. Mnemotechnics in Second-Language Learning. American Psychologist. 1975. Vol. 30. Iss. 8. P. 821–828. https://doi.org/10.1037/h0077029
Buzan Т. The Ultimate Book of Mind Maps. 2005. URL: https://dn721900.ca.archive.org/0/items/pdfy-MEuyCwZKGT3fqH56/The%20Ultimate%20Book%20of%20Mind%20Maps%20-%20Tony%20Buzan.pdf (accessed 08.01.2026).
Global Insight Services [Электронный ресурс]. URL: https://www.globalinsightservices.com (дата обращения: 04.02.2026).
Jaleniauskiene E., Kasperiuniene J. Infographics in Higher Education: A Scoping Review. E-Learning and Digital Media. 2023. Vol. 20. Iss. 2. P. 191–206. https://doi.org/10.1177/20427530221107774
Qahhorov Q., Usmonova S., Azizov Y. Mnemonic Techniques for Teaching English Language. Scientific Progress. 2023. Vol. 4. Iss. 2. P. 393–397. https://cyberleninka.ru/article/n/mnemonic-techniques-for-teaching-english-language/viewer
Thompson I. Memory in Language Learning. Learner Strategies in Language Learning. Prentice Hall, New York. 1987. P. 43–56.
Список источников
Биликтуев В. Б. Применение нейросетей в образовательном процессе вуза // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2025. № 2. С. 74–82. https://doi.org/10.18101/2307-3330-2025-2-74-82
Вульфович Е. В., Наумова Н. А. Терминологизация англоязычной общеупотребительной лексики в терминосистеме искусственного интеллекта // Казанская наука. 2025. № 7. С. 354–356.
Дубина И. Н., Морозова О. П., Мешалкин С. А. Технологии инфографики и smartart в образовательном пространстве вуза: использование и оценка эффективности // Вестник психологии и педагогики АлтГУ. 2025. Т. 7. № 4. С. 27–42. https://bppasu.ru/article/view/18429
Искусственный интеллект: электронный терминологический словарь / составители Е. М. Зайцева, Е. А. Погодина, Ю. В. Смирнов. Москва: ГПНТБ России, 2023. https://doi.org/10.33186/978-5-85638-262-3
Леонтьева Л. Н. Мнемотехника как методика и технология в преподавании русского языка как иностранного // Вопросы методики преподавания в вузе. 2024. Т. 13. № 2. С.120–128. https://doi.org/10.57769/2227-8591.12.2.08
Стручкова К. Д. Информационные технологии в образовании: бесконечные возможности для развития // Аллея науки. 2023. № 10 (85). С. 702–705. https://alley-science.ru/domains_data/files/7October2023/IFORMaTSIONNIE-TEHNOLOGII-V-OBRaZOVaNII-BESKONECHNIE-VOZMOZHNOSTI-DLYa-RaZVITIYa.pdf?x67998
Agnes D., Srinivasan R. Fostering Vocabulary Memorization: Exploring the Impact of AI-Generated Mnemonic Keywords on Vocabulary Learning Through Anki Flashcards // World Journal of English Language. 2024. Vol. 14. No. 2. P. 434–451. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n2p434
Artificial Intelligence Index Report 2024 // Stanford University. Human-Centered Artificial Intelligence. 2024. URL: https://aiindex.stanford.edu/report/ (дата обращения: 09.01.2026).
Atkinson R. C. Mnemotechnics in Second-Language Learning // American Psychologist. 1975. Vol. 30. Iss. 8. P. 821–828. https://doi.org/10.1037/h0077029
Buzan Т. The Ultimate Book of Mind Maps. 2005. URL: https://dn721900.ca.archive.org/0/items/pdfy-MEuyCwZKGT3fqH56/The%20Ultimate%20Book%20of%20Mind%20Maps%20-%20Tony%20Buzan.pdf (дата обращения: 08.01.2026).
Global Insight Services [Электронный ресурс]. URL: https://www.globalinsightservices.com (дата обращения: 04.02.2026).
Jaleniauskiene E., Kasperiuniene J. Infographics in Higher Education: A Scoping Review // E-Learning and Digital Media. 2023. Vol. 20. Iss. 2. P. 191–206. https://doi.org/10.1177/20427530221107774
Qahhorov Q., Usmonova S., Azizov Y. Mnemonic Techniques for Teaching English Language // Scientific Progress. 2023. Vol. 4. Iss. 2. P. 393–397. https://cyberleninka.ru/article/n/mnemonic-techniques-for-teaching-english-language/viewer
Thompson I. Memory in Language Learning // Learner Strategies in Language Learning. Prentice Hall, New York. 1987. P. 43–56.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
a. Авторы сохраняют за собой права на авторство своей работы и предоставляют журналу право первой публикации этой работы с правом после публикации распространять работу на условиях лицензии Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим лицам свободно распространять опубликованную работу с обязательной ссылкой на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.
b. Авторы сохраняют право заключать отдельные договора на неэксклюзивное распространение работы в том виде, в котором она была опубликована этим журналом (например, размещать работу в электронном архиве учреждения или публиковать в составе монографии), с условием сохраниения ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале.
с. Политика журнала разрешает и поощряет размещение авторами в сети Интернет (например в институтском хранилище или на персональном сайте) рукописи работы как до ее подачи в редакцию, так и во время ее редакционной обработки, так как это способствует продуктивной научной дискуссии и положительно сказывается на оперативности и динамике цитирования статьи
