THE HISTORY OF FORMATION OF THE COMPETENCE-BASED APPROACH IN EDUCATION IN CHINA AND RUSSIA
Keywords:
competence, competence, modernization of modern education, principles and approaches.
Abstract
An analysis of the scientific literature indicates that the transformation of the terms "competence" and "competence" takes a long time. The article discusses the interpretation of the terms "competence" and "competence" by different authors. It is shown that the volume and content of these concepts differ depending on the area of knowledge of the author. The principles and approaches in education are described from the standpoint of the competence-based approach in Russia and China, the stages of modernization of education. The features of advanced training of teachers in China are presented.
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Абаскалова Н.П. Формирование компетенций в области здоровьесбережения в профессиональном образовании на уровне бакалавриата и магистратуры // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия Гуманитарные науки,, 2018. Т. 37. № 3. С. 489–496.
2. Абаскалова Н.П., Зверкова А.Ю. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к инновационной деятельности в условиях инновационного образования // Образование: традиции и инновации. 2020. № 2 (29). С. 4–8
3. Большой советский энциклопедический словарь : В 2-х т. / гл. ред. А. М. Прохоров. М. : Сов. энцикл., 1991. Т. 1: [А-Н]; М. : Сов. энцикл., 1991. 862 с.; ISBN 5-85270-042-8.
4. Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23–30; ISSN: 0869-3617.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–44; ISSN: 1726-667Х.
6. Казин Э.М., Красношлыкова О.Г., Абаскалова Н.П. [и др.] Реализация социально-адаптивных компетенций педагогов в процессе здоровьесберегающей деятельности школы // Сибирский учитель. 2020. № 4 (131). С. 43–52.; ISSN: 1817-6488.
7. Красношлыкова О.Г., Кошевая О.Г. Понятие «социальная компетенция» как научная категория // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 3 (35). С. 20–26; ISSN: 2220-3036.
8. Коу Цзиньлу, Ли Яцзюнь, Матвеев. Практико-ориентированная модель обучения и подготовки российских учителей и ее просвещение в Китае // Исследования непрерывного образования. 2020. № 5. С. 79–83; 1009-4156 (2020) 05-079-05.
9. 8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений. 2-е изд., испр. и доп. М. : Азъ, 1994. 907 с.; ISBN 5-85632-007-7.
10. Толочек В.А. Феномен «Компетенции»: открытые вопросы // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2020. № 4. С. 84–109; ISSN: 0137-0936.
11. Создание системы учительского роста на основе независимой оценки профессиональных компетенций педагога в условиях введения Профстандарта. URL: https://infourok.ru/sozdanie-sistemi-uchitelskogo-rosta-na-osnove-nezavisimoyocenki-professionalnih-ompetenciy-pedagoga-v-usloviyahvvedeniya-prof-3146738.html (дата обращения: 27.05.2020).
12. Фэн Лэй, Чжэн Вэньбинь, Лю Бин, Цяо Цзяцин, Инь Хунтао, Фу Пин. Реформа преподавания на основе МООК и ее влияние на способности молодых преподавателей университетов // Образовательный учебный форум. 2019. № 6 (23) . С. 17–18 .; 1674-9324 (2019) 23-0017-02.
13. Ху Вэйпин, Чжан Суй. Теория и практика развития профессионального потенциала учителей // Журнал Педагогического университета Шэньси (издание по философии и общественным наукам). 2018. № 3 (47). С. 134–145 .; DOI: 10.1598.
14. Чэнь Фэнхун. Анализ развития профессиональных способностей учителей в эпоху искусственного интеллекта // Образование Нинся. 2020. № 4. С. 24–25; 1002-4050.
15. Чжан Фэй, Чжао Цянь, Вэй Цзе. Исследование и просвещение в чувствительный период профессионального развития учителей // Journal of Jiangsu Second Normal University. 2021. № 2. С. 1–7.; 1671-1696.
16. Чжу Вэйвэнь, Гун Синьхэ. Мысли об устойчивом развитии профессиональных способностей учителей высшего инженерного образования // Развитие и оценка высшего образования. 2020. № 9. С. 142–146; DOI:10.3963.
17. White R.W. Motivation reconsidered: the concept of competence // Psychological Review. 1959. № 66. P. 297–333. DOI:10.1037/h0040934
References:
1. Abaskalova N.P. Formation of competencies in the field of health saving in professional education at the level of bachelor's and master's degrees//Scientific statements of the Belgorod State University. Series Humanities, 2018. Vol. 37. No.3. P. 489–496
2. Abaskalova N.P., Zverkova A.Yu. Formation of professional readiness of future teachers for innovative activity in the conditions of innovative education//Education: traditions and innovations. 2020. No. 2(29). P. 4–8
3. Big Soviet Encyclopedic Dictionary: In 2 volumes / Ch. ed. A. M. Prokhorov. - Moscow: Sov. Encycl., 1991. Vol. 1: [A-H]; Moscow: Sov. Encycl., 1991. 862 p.; ISBN 5-85270-042-8.
4. Zeer E.F. Competence-based approach to the modernization of vocational education // Higher education in Russia. 2005. No. 4. P. 23–30; ISSN: 0869-3617.
5. Zimnyaya, I.A. Key competencies - a new paradigm of the result of education // Higher education today. 2003. No. 5. P. 34–44; ISSN: 1726-667X.
6. Kazin E.M., Krasnoshlykova O.G., Abaskalova N.P. [et al.] Implementation of socially adaptive competencies of teachers in the process of health-saving activities of the school // Siberian teacher. 2020. No. 4(131). P. 43–52.; ISSN: 1817-6488.
7. Krasnoshlykova O.G., Koshevaya O. G. The concept of “social competence” as a scientific category // Vocational education in Russia and abroad. 2019. No. 3(35). P. 20–26; ISSN: 2220-3036.
8. Kou Jinlu, Li Yajun, Matveev. Practice-oriented model of education and training of Russian teachers and its education in China // Studies of continuing education. 2020. No. 5. P. 79–83; 1009-4156 (2020) 05-079-05.
9. Ozhegov S.I., Shvedova N. Yu. Explanatory dictionary of the Russian language: 72,500 words and 7,500 phraseological expressions - 2nd ed., Rev. and additional. Moscow: Az, 1994. 907 p.; ISBN 5-85632-007-7.
10. Tolochek, V. A. The “Competence” phenomenon: open questions // Moscow University Bulletin. Series 14. Psychology. 2020. No. 4. P. 84–109; ISSN: 0137-0936.
11. Creation of a system of teacher growth based on an independent assessment of the professional competencies of a teacher in the context of the introduction of the Occupational Standard. URL: https://infourok.ru/sozdanie-sistemi-uchitelskogo-rosta-na-osnove-nezavisimoyocenki-professionalnih-ompetenciy-pedagoga-v-usloviyahvvedeniya-prof-3146738.html
12. Feng Lei, Zheng Wenbin, Liu Bing, Qiao Jiaqing, Yin Hongtao, Fu Ping. MOOC-based teaching reform and its impact on the ability of young university teachers // Educational training forum.2019. No. 6 (23). P. 17–18; 1674-9324 (2019) 23-0017-02.
13. Hu Weiping, Zhang Sui. Theory and Practice of Teacher Professional Development // Journal of Shaanxi Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition). 2018. No. 3 (47). P. 134–145; DOI: 10.1598.
14. Chen Fenghong. Analysis of the development of teachers' professional abilities in the era of artificial intelligence // Ningxia Education. 2020. No. 4. P. 24–25; 1002-4050.
15. Zhang Fei, Zhao Qian, Wei Jie. Research and education in a sensitive period of teacher professional development // Journal of Jiangsu Second Normal University.2021. No. 2. P. 1–7; 1671-1696.
16. Zhu Weiwen, Gong Xinhe. Thoughts on the sustainable development of professional abilities of teachers of higher engineering education // Development and evaluation of higher education. 2020. No. 9. P. 142–146; DOI:10.3963
17. White, R. W. Motivation reconsidered: the concept of competence // Psychological Review. 1959. No. 66. P. 297–333. DOI:10.1037/h0040934
2. Абаскалова Н.П., Зверкова А.Ю. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к инновационной деятельности в условиях инновационного образования // Образование: традиции и инновации. 2020. № 2 (29). С. 4–8
3. Большой советский энциклопедический словарь : В 2-х т. / гл. ред. А. М. Прохоров. М. : Сов. энцикл., 1991. Т. 1: [А-Н]; М. : Сов. энцикл., 1991. 862 с.; ISBN 5-85270-042-8.
4. Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23–30; ISSN: 0869-3617.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–44; ISSN: 1726-667Х.
6. Казин Э.М., Красношлыкова О.Г., Абаскалова Н.П. [и др.] Реализация социально-адаптивных компетенций педагогов в процессе здоровьесберегающей деятельности школы // Сибирский учитель. 2020. № 4 (131). С. 43–52.; ISSN: 1817-6488.
7. Красношлыкова О.Г., Кошевая О.Г. Понятие «социальная компетенция» как научная категория // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 3 (35). С. 20–26; ISSN: 2220-3036.
8. Коу Цзиньлу, Ли Яцзюнь, Матвеев. Практико-ориентированная модель обучения и подготовки российских учителей и ее просвещение в Китае // Исследования непрерывного образования. 2020. № 5. С. 79–83; 1009-4156 (2020) 05-079-05.
9. 8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений. 2-е изд., испр. и доп. М. : Азъ, 1994. 907 с.; ISBN 5-85632-007-7.
10. Толочек В.А. Феномен «Компетенции»: открытые вопросы // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2020. № 4. С. 84–109; ISSN: 0137-0936.
11. Создание системы учительского роста на основе независимой оценки профессиональных компетенций педагога в условиях введения Профстандарта. URL: https://infourok.ru/sozdanie-sistemi-uchitelskogo-rosta-na-osnove-nezavisimoyocenki-professionalnih-ompetenciy-pedagoga-v-usloviyahvvedeniya-prof-3146738.html (дата обращения: 27.05.2020).
12. Фэн Лэй, Чжэн Вэньбинь, Лю Бин, Цяо Цзяцин, Инь Хунтао, Фу Пин. Реформа преподавания на основе МООК и ее влияние на способности молодых преподавателей университетов // Образовательный учебный форум. 2019. № 6 (23) . С. 17–18 .; 1674-9324 (2019) 23-0017-02.
13. Ху Вэйпин, Чжан Суй. Теория и практика развития профессионального потенциала учителей // Журнал Педагогического университета Шэньси (издание по философии и общественным наукам). 2018. № 3 (47). С. 134–145 .; DOI: 10.1598.
14. Чэнь Фэнхун. Анализ развития профессиональных способностей учителей в эпоху искусственного интеллекта // Образование Нинся. 2020. № 4. С. 24–25; 1002-4050.
15. Чжан Фэй, Чжао Цянь, Вэй Цзе. Исследование и просвещение в чувствительный период профессионального развития учителей // Journal of Jiangsu Second Normal University. 2021. № 2. С. 1–7.; 1671-1696.
16. Чжу Вэйвэнь, Гун Синьхэ. Мысли об устойчивом развитии профессиональных способностей учителей высшего инженерного образования // Развитие и оценка высшего образования. 2020. № 9. С. 142–146; DOI:10.3963.
17. White R.W. Motivation reconsidered: the concept of competence // Psychological Review. 1959. № 66. P. 297–333. DOI:10.1037/h0040934
References:
1. Abaskalova N.P. Formation of competencies in the field of health saving in professional education at the level of bachelor's and master's degrees//Scientific statements of the Belgorod State University. Series Humanities, 2018. Vol. 37. No.3. P. 489–496
2. Abaskalova N.P., Zverkova A.Yu. Formation of professional readiness of future teachers for innovative activity in the conditions of innovative education//Education: traditions and innovations. 2020. No. 2(29). P. 4–8
3. Big Soviet Encyclopedic Dictionary: In 2 volumes / Ch. ed. A. M. Prokhorov. - Moscow: Sov. Encycl., 1991. Vol. 1: [A-H]; Moscow: Sov. Encycl., 1991. 862 p.; ISBN 5-85270-042-8.
4. Zeer E.F. Competence-based approach to the modernization of vocational education // Higher education in Russia. 2005. No. 4. P. 23–30; ISSN: 0869-3617.
5. Zimnyaya, I.A. Key competencies - a new paradigm of the result of education // Higher education today. 2003. No. 5. P. 34–44; ISSN: 1726-667X.
6. Kazin E.M., Krasnoshlykova O.G., Abaskalova N.P. [et al.] Implementation of socially adaptive competencies of teachers in the process of health-saving activities of the school // Siberian teacher. 2020. No. 4(131). P. 43–52.; ISSN: 1817-6488.
7. Krasnoshlykova O.G., Koshevaya O. G. The concept of “social competence” as a scientific category // Vocational education in Russia and abroad. 2019. No. 3(35). P. 20–26; ISSN: 2220-3036.
8. Kou Jinlu, Li Yajun, Matveev. Practice-oriented model of education and training of Russian teachers and its education in China // Studies of continuing education. 2020. No. 5. P. 79–83; 1009-4156 (2020) 05-079-05.
9. Ozhegov S.I., Shvedova N. Yu. Explanatory dictionary of the Russian language: 72,500 words and 7,500 phraseological expressions - 2nd ed., Rev. and additional. Moscow: Az, 1994. 907 p.; ISBN 5-85632-007-7.
10. Tolochek, V. A. The “Competence” phenomenon: open questions // Moscow University Bulletin. Series 14. Psychology. 2020. No. 4. P. 84–109; ISSN: 0137-0936.
11. Creation of a system of teacher growth based on an independent assessment of the professional competencies of a teacher in the context of the introduction of the Occupational Standard. URL: https://infourok.ru/sozdanie-sistemi-uchitelskogo-rosta-na-osnove-nezavisimoyocenki-professionalnih-ompetenciy-pedagoga-v-usloviyahvvedeniya-prof-3146738.html
12. Feng Lei, Zheng Wenbin, Liu Bing, Qiao Jiaqing, Yin Hongtao, Fu Ping. MOOC-based teaching reform and its impact on the ability of young university teachers // Educational training forum.2019. No. 6 (23). P. 17–18; 1674-9324 (2019) 23-0017-02.
13. Hu Weiping, Zhang Sui. Theory and Practice of Teacher Professional Development // Journal of Shaanxi Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition). 2018. No. 3 (47). P. 134–145; DOI: 10.1598.
14. Chen Fenghong. Analysis of the development of teachers' professional abilities in the era of artificial intelligence // Ningxia Education. 2020. No. 4. P. 24–25; 1002-4050.
15. Zhang Fei, Zhao Qian, Wei Jie. Research and education in a sensitive period of teacher professional development // Journal of Jiangsu Second Normal University.2021. No. 2. P. 1–7; 1671-1696.
16. Zhu Weiwen, Gong Xinhe. Thoughts on the sustainable development of professional abilities of teachers of higher engineering education // Development and evaluation of higher education. 2020. No. 9. P. 142–146; DOI:10.3963
17. White, R. W. Motivation reconsidered: the concept of competence // Psychological Review. 1959. No. 66. P. 297–333. DOI:10.1037/h0040934
Published
2022-03-27
How to Cite
1. Abaskalova N., Wang Q. THE HISTORY OF FORMATION OF THE COMPETENCE-BASED APPROACH IN EDUCATION IN CHINA AND RUSSIA // Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University, 2022. Vol. 4. № 1. P. 1-12. URL: http://bppasu.ru/article/view/11076.
Section
Articles
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University is a golden publisher, as we allow self-archiving, but most importantly we are fully transparent about your rights.
Authors may present and discuss their findings ahead of publication: at scientific conferences, on preprint servers, in public databases, and in blogs, wikis, tweets, and other informal communication channels.
Bulletin of Psychology and Pedagogy of Altai State University allows authors to deposit manuscripts (currently under review or those for intended submission) in non-commercial, pre-print servers such as ArXiv.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
